For example, learners may be able t

For example, learners may be able to separate triangles from quadrilaterals, noting the difference between the number of sides the polygons have, but not be able to distinguish between different quadrilaterals.

Kết quả (Việt) 1:

Ví dụ, học viên có thể để tách hình tam giác từ quadrilaterals, ghi nhận sự khác biệt giữa số bên các đa giác có, nhưng không thể phân biệt giữa các quadrilaterals khác nhau.

Kết quả (Việt) 2:

Ví dụ, người học có thể hình tam giác từ tứ giác tách biệt, lưu ý sự khác biệt giữa số cạnh của đa giác có, nhưng không có khả năng phân biệt giữa các tứ giác khác nhau.