students (e.g., fourth-graders) and

students (e.g., fourth-graders) and subgroups of those populations (e.g., female students, Hispanic students).
In 1988, the Congress passed legislation enabling NAEP to assess student performance also at the state level, and in 2002, NCLB added a requirement for state-level NAEP testing as a benchmark for the rigor of state assessment systems. Many schools also participate in international assessments to measure how well U.S. students perform in comparison to students in other countries.

For more information on NAEP, see http://nces.ed.gov/nationsreportcard/. For information on such international assessments, see http://nces.ed.gov/surveys/international.

SCHOOL CHOICE

Public school districts generally assign students to particular schools based on place of residence, and those schools generally accept all students assigned to them. Nonetheless, in an effort to provide parents with more options for their children, many state governments and public school systems expand school choice through options such as open enrollment programs, magnet schools, charter schools, virtual schools, dual enrollment programs, scholarship programs (“vouchers”) and tax credit/deduction programs.

 Open enrollment programs allow parents the opportunity to choose from among all schools in their district, or even from among schools in other districts in their state.

 Magnet schools are public elementary or secondary schools that offer a special curriculum capable of attracting substantial numbers of students of different racial and socioeconomic backgrounds.

 Charter schools are public schools that provide enhanced parental choice and are exempt from many statutory and regulatory requirements. In exchange for increased flexibility, charter schools are held accountable for improving student academic achievement. The objective is to replace rules-based governance with performance-based accountability.

 Virtual schools are education organizations that provide online learning opportunities offering benefits and access to a broad range of students.

 Dual enrollment programs give high school students the opportunity to attend college classes and receive both high school and postsecondary credit.

 Scholarship programs, also known as “vouchers,” direct public education funding to parents in order to pay all or part of their child’s tuition at a school of their choice. Depending on the program, parents can choose from private schools—either secular or religious—and from public schools.

 Tax credit/deduction programs reimburse education expenses fully or partially via tax relief. Tax credits or deductions may be available to individual or corporate taxpayers who contribute to scholarship-granting organizations, or to parent taxpayers to help pay for education-related costs, including private school tuition.

Kết quả (Việt) 2:

sinh viên (ví dụ, học sinh lớp bốn) và các phân nhóm của những quần thể (ví dụ, học sinh nữ, học sinh gốc Tây Ban Nha).
Năm 1988, Quốc hội đã thông qua luật cho phép NAEP để đánh giá kết quả học tập cũng ở cấp tiểu bang, và vào năm 2002, NCLB thêm một yêu cầu cho nhà nước cấp thi NAEP như một chuẩn mực cho sự chặt chẽ của hệ thống đánh giá của nhà nước. Nhiều trường cũng tham gia trong các đánh giá quốc tế để đo lường như thế nào sinh viên Mỹ thực hiện so với sinh viên ở các nước khác. Để biết thêm thông tin về NAEP, xem http://nces.ed.gov/nationsreportcard/. Để biết thông tin trên các đánh giá quốc tế như vậy, xem http://nces.ed.gov/surveys/international. LỰA CHỌN TRƯỜNG HỌC huyện trường công thường phân định học sinh cho các trường học đặc biệt dựa vào nơi cư trú, và những trường học nói chung chấp nhận tất cả học sinh được giao. Tuy nhiên, trong một nỗ lực để cung cấp cho các bậc cha mẹ có thêm nhiều lựa chọn cho con em mình, nhiều chính quyền tiểu bang và hệ thống trường công lập mở rộng sự lựa chọn trường học thông qua các tùy chọn như chương trình ghi danh, trường nam châm, điều lệ trường học, trường học ảo, chương trình tuyển sinh đôi, chương trình học bổng (" chứng từ ") và các chương trình tín dụng / khấu trừ thuế.  chương trình tuyển sinh mở cho phép phụ huynh cơ hội để lựa chọn trong số tất cả các trường học trong huyện của họ, hoặc thậm chí từ các trường học ở các huyện khác trong tiểu bang của họ.  trường Magnet là trường tiểu học hoặc trung học công lập mà cung cấp một chương trình đặc biệt có khả năng thu hút số lượng lớn sinh viên của các nền kinh tế xã hội và chủng tộc khác nhau.  Điều lệ trường học các trường công lập cung cấp tăng cường sự lựa chọn của cha mẹ và được miễn nhiều yêu cầu luật định và chế định. Trong trao đổi để tăng tính linh hoạt, trường học điều lệ được tổ chức chịu trách nhiệm cho việc cải thiện thành tích học tập của học sinh. Mục tiêu là để thay thế quản trị dựa trên luật lệ với hiệu suất dựa trên trách nhiệm.  trường ảo là các tổ chức giáo dục cung cấp cơ hội học tập trực tuyến cung cấp các lợi ích và quyền truy cập vào một loạt các sinh viên.  chương trình tuyển sinh kép cung cấp cho học sinh trung học cơ hội vào đại học lớp học và nhận được cả hai trường trung học và sau trung học tín dụng.  chương trình học bổng, còn được gọi là "chứng từ", kinh phí giáo dục công lập trực tiếp với cha mẹ để trả tất cả hoặc một phần học phí của con em mình tại trường học của sự lựa chọn của họ. Tùy thuộc vào các chương trình, các bậc cha mẹ có thể chọn từ các trường hoặc về tin thế tục hay tôn giáo và từ các trường công lập.  chương trình tín dụng thuế / khấu trừ hoàn trả chi phí giáo dục đầy đủ hoặc một phần thông qua giảm thuế. Các khoản tín dụng thuế hoặc khấu trừ có thể có sẵn cho người nộp thuế cá nhân hoặc công ty đã đóng góp cho các tổ chức cấp học bổng, hoặc cho người nộp thuế phụ huynh để giúp chi trả cho các chi phí liên quan đến giáo dục, bao gồm cả học phí trường tư.