The employability of non-native-spe

The employability of non-native-speaker teachers of EFL: A UK survey
Abstract
The native speaker still has a privileged position in English language teaching, representing both the model speaker and the ideal teacher. Non-native-speaker teachers of English are often perceived as having a lower status than their native-speaking counterparts, and have been shown to face discriminatory attitudes when applying for teaching jobs. To date, research into the employment of non-native-speaker teachers has been carried out only in the United States; this study extends that research by providing data on the United Kingdom. Questionnaires were distributed to those responsible for recruitment at English language teaching institutions in the UK in order to investigate the extent to which employers regard being a native English speaker as an important criterion when making hiring decisions. 72.3% of the 90 respondents judged the ‘native English speaker criterion’ to be either moderately or very important. The conclusion that employers regard this criterion as important was shown to apply to the whole sample as well as to the separate groups of private language schools only and universities only. As a pre-interview criterion, the ‘native English speaker criterion’ thus excludes competent English language teachers from consideration in the recruitment process.

Kết quả (Việt) 1:

Việc làm của phòng không nguồn gốc người nói giáo viên EFL: A Anh khảo sátTóm tắtNgười bản xứ vẫn còn có một vị trí đặc quyền trong tiếng Anh ngôn ngữ giảng dạy, đại diện cho cả hai mô hình loa và giáo viên lý tưởng. Giáo viên phòng không nguồn gốc người nói tiếng Anh thường được coi là có vị thế thấp hơn so với đối tác nói tiếng bản địa của họ, và đã được chứng minh để đối mặt với thái độ phân biệt đối xử khi áp dụng cho công việc giảng dạy. Đến nay, nghiên cứu việc làm của giáo viên phòng không nguồn gốc người nói đã được thực hiện chỉ có ở Hoa Kỳ; nghiên cứu này mở rộng nghiên cứu bằng cách cung cấp dữ liệu trên Vương Quốc Anh. Câu hỏi đã được phân phát cho những người chịu trách nhiệm về tuyển dụng tại tiếng Anh ngôn ngữ giảng dạy các tổ chức ở Anh để điều tra mức độ có liên quan sử dụng lao động là người bản ngữ tiếng Anh như là một tiêu chí quan trọng khi đưa ra quyết định tuyển dụng. 72.3% của những người trả lời 90 đánh giá các tiêu chí nói tiếng Anh bản xứ' là vừa phải hoặc rất quan trọng. Kết luận rằng nhà tuyển dụng quan tâm tiêu chuẩn này như là quan trọng Hiển thị để áp dụng cho toàn bộ mẫu cũng như các nhóm riêng biệt trong các trường ngôn ngữ tư nhân chỉ, trường đại học chỉ. Như là một tiêu chí cuộc phỏng vấn trước, các tiêu chí nói tiếng Anh bản xứ' do đó không bao gồm ngôn ngữ tiếng Anh có thẩm quyền giáo viên từ xem xét trong quá trình tuyển dụng.

Kết quả (Việt) 2:

Năng làm việc của giáo viên phi bản xứ của EFL: Một điều tra ở Anh
Tóm tắt
Các người bản xứ vẫn có một vị trí đặc quyền trong giảng dạy tiếng Anh, đại diện cho cả người nói mô hình và các giáo viên lý tưởng. Giáo viên phi bản xứ tiếng Anh thường được coi là có một địa vị thấp hơn so với bản ngữ của họ, và đã được chứng minh để đối mặt với thái độ phân biệt đối xử khi áp dụng cho công việc giảng dạy. Cho đến nay, nghiên cứu về việc làm của giáo viên phi bản xứ đã được thực hiện chỉ ở Hoa Kỳ; Nghiên cứu này kéo dài mà nghiên cứu bằng cách cung cấp dữ liệu trên Vương quốc Anh. Bảng câu hỏi đã được phân phát cho những người chịu trách nhiệm về tuyển dụng tại Anh tổ chức giảng dạy ngôn ngữ tại Anh để điều tra mức độ mà người sử dụng lao coi là một người nói tiếng Anh bản địa như là một tiêu chí quan trọng khi đưa ra quyết định tuyển dụng. 72,3% số người được hỏi đánh giá là 90 'nói tiếng Anh bản địa tiêu chí "được, hoặc vừa phải hoặc rất quan trọng. Các kết luận rằng sử dụng lao động coi tiêu chí này là quan trọng đã được hiển thị để áp dụng cho toàn bộ mẫu cũng như các nhóm riêng biệt của các trường ngôn ngữ tư duy và các trường đại học duy nhất. Là một tiêu chí trước cuộc phỏng vấn, "nói tiếng Anh bản địa tiêu chí" do đó không bao gồm các giáo viên tiếng Anh có thẩm quyền xem xét từ trong quá trình tuyển dụng.