were the first to carry out a detai

were the first to carry out a detailed examination of the dynamics of foreign language anxiety
by creating and using the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS). Young (1990), following Horwitz,
developed a questionnaire to examine more systematically the types of in class, speaking-oriented practices that evoke
anxiety from language students.

Kết quả (Việt) 1:

là người đầu tiên để thực hiện một cuộc kiểm tra chi tiết của các động thái của lo âu ngoại ngữbằng cách tạo và sử dụng các nước ngoài ngôn ngữ lớp học lo âu quy mô (FLCAS). Trẻ (1990), sau Horwitz,phát triển một bảng câu hỏi để kiểm tra hơn có hệ thống các loại của trong lớp học, theo định hướng nói thực tiễn gợi lênlo âu từ ngôn ngữ học sinh.

Kết quả (Việt) 2:

những người đầu tiên để thực hiện một cuộc kiểm tra chi tiết của sự năng động của ngôn ngữ nước ngoài lo lắng
bằng cách tạo và sử dụng các Anxiety Scale Ngoại ngữ Lớp học (FLCAS). Young (1990), sau Horwitz,
phát triển một bảng câu hỏi để kiểm tra hệ thống hơn các loại trong lớp, nói theo định hướng thực hành mà gợi lên
sự lo lắng từ các sinh viên ngôn ngữ.