Popular discussion on education as

Popular discussion on education as well as recent findings in the learning sciences tell a similar story. The model of education typical of 20th century classrooms was effective for that era of human history, but the ‘knowledge society’ we now live in requires new thinking about what constitutes effective and engaging teaching and learning. Teachers are now faced with the challenge that “former conceptions of knowledge, minds and learning no longer serve a world where what we know is less important that what we are able to do with knowledge in different contexts.”

Kết quả (Việt) 1:

Phổ biến các cuộc thảo luận về giáo dục cũng như các kết quả tại trong các ngành khoa học học tập kể một câu chuyện tương tự. Mô hình giáo dục đặc trưng của thế kỷ 20 lớp học là có hiệu quả cho rằng thời đại của lịch sử con người, nhưng kiến thức 'xã hội' chúng tôi hiện đang sống ở đòi hỏi tư duy mới về những gì cấu thành có hiệu quả và tham gia giảng dạy và học tập. Giáo viên bây giờ phải đối mặt với những thách thức mà "cựu quan niệm của kiến thức, tâm trí và học tập không còn phục vụ một thế giới nơi những gì chúng ta biết là ít quan trọng rằng những gì chúng tôi có thể làm với kiến thức trong bối cảnh khác nhau."

Kết quả (Việt) 2:

Thảo luận phổ biến giáo dục cũng như những phát hiện gần đây trong các ngành khoa học học tập kể một câu chuyện tương tự. Các mô hình giáo dục tiêu biểu của lớp học thế kỷ 20 đã có hiệu quả cho rằng thời đại của lịch sử nhân loại, nhưng "xã hội tri thức" chúng ta đang sống trong đòi hỏi tư duy mới về những gì tạo giảng dạy và học tập hiệu quả và hấp dẫn. Giáo viên đang phải đối mặt với những thách thức mà "cựu quan niệm về kiến ​​thức, tâm trí và học tập không còn phục vụ một thế giới nơi mà những gì chúng ta biết là không quan trọng bằng những gì chúng tôi có thể làm gì với những kiến ​​thức trong các bối cảnh khác nhau."