2.2.2. The taxonomy of question fun

2.2.2. The taxonomy of question functions in this study
In this study, a combined framework of question functions was adopted; it integrated the taxonomies proposed by Thompson (1998) and Crawford Camiciottoli (2008). In addition, one additional subcategory (i.e., classroom management/engagement) was added under the category of audience-oriented questions. The following section briefly describes each of the functions in the combined framework (see Fig. 1).

Kết quả (Việt) 1:

2.2.2. phân loại câu hỏi chức năng trong nghiên cứu này Trong nghiên cứu này, một khuôn khổ kết hợp chức năng câu hỏi đã được thông qua; nó tích hợp phân loại được đề xuất bởi Thompson (1998) và Crawford Camiciottoli (2008). Ngoài ra, một bổ sung tiểu thể loại (ví dụ, lớp học quản lý/tham gia) đã được bổ sung theo thể loại của đối tượng theo định hướng câu hỏi. Briefly phần sau đây mô tả mỗi người trong số các chức năng trong khuôn khổ hợp (xem hình 1).

Kết quả (Việt) 2:

2.2.2. Phân loại chức năng câu hỏi trong nghiên cứu này
Trong nghiên cứu này, một khuôn khổ kết hợp các chức năng câu hỏi đã được thông qua; nó tích hợp các nguyên tắc phân loại của Thompson (1998) và Crawford Camiciottoli (2008) đề xuất. Ngoài ra, một tiểu thể loại bổ sung (ví dụ, quản lý lớp học / tương tác) đã được bổ sung theo thể loại của câu hỏi khán giả theo định hướng. Sau brie phần fl y mô tả từng chức năng trong khuôn khổ hợp (xem hình. 1).