Students whose parents subject them

Students whose parents subject them to punitive discipline at home are much more likely to have attacked someone at school than students whose parents are not punitive toward their children.

Violence on school grounds is also more likely to occur in schools where more than 25 per cent of the teachers have less than five years experience.

These are two of the key findings to emerge from a study on the risk factors associated with school violence released today by the NSW Bureau of Crime Statistics and Research.

The study was commissioned by the NSW Department of Education and Training following the forum on school safety convened by the NSW Government in April 2002.

It is the largest of its kind ever undertaken in Australia. Structured interviews were held with 2,616 year 8 and year 9 students attending NSW secondary schools and a further 41 in-depth interviews were held with students who had been disciplined for assault on school grounds.

The findings contradict the popular assumption that the causes of school violence all lie within the school environment. According to the Bureau, personal and family factors play a key role in shaping the risk of violence on school grounds. Students are more likely to have attacked someone if:

They are male
They live with only one parent or not with their parents at all
Their mother is 35 or younger
Their parent(s) employ(s) punitive disciplinary practices
Their parent(s) poorly supervise them
They have problems with their family
They have problems reading and/or writing
They are impulsive
School factors, however, also play an important role. Students are more likely to have attacked someone if, in their opinion:

They spend a lot of time copying out work from textbooks
Their teachers spend more time keeping control of the class than teaching
The students at their school are racist
Kids who make racist remarks at the school don't get into trouble with the teachers
Teachers do not intervene to stop bullying when they know about it
They were never formally told the school rules
Qualitative interviews with students involved in incidents of violence confirm the importance of both family and school in the prevention of school violence.

These in-depth interviews revealed that several of the students who had been disciplined for violent behaviour came from families where violence was condoned and, in one or two cases, encouraged.

They also revealed that intervention by school authorities is consistently effective in stopping fights once they have started. Some of the students who got involved in fights, however, either failed to seek help from the school to resolve their grievances or believed that the school had not responded adequately to those grievances.

Commenting on the findings, the director of the Bureau, Dr Don Weatherburn said that they highlighted the need for parents and schools to work together to reduce the risk of violence on school grounds.

"The present study confirms previous research in showing that schools can reduce the risk of violence by establishing a firm but fair disciplinary policy that is clearly communicated to the student population".

"They can also reduce the risk of school violence by intervening early to stop racist behaviour and school bullying".

"Parents, however, can also reduce the risk of school violence if they do not condone violent behaviour at home and avoid disciplining their children in ways that are harsh, erratic and inconsistent".

Kết quả (Việt) 1:

Sinh viên có chủ đề cha mẹ họ để trừng phạt kỷ luật ở nhà là rất có khả năng đã tấn công một người nào đó ở trường hơn học sinh mà cha mẹ được không trừng phạt đối với con cái của họ.Bạo lực trên Sân vườn trường học cũng có nhiều khả năng xảy ra trong các trường học nơi nhiều hơn 25 phần trăm của các giáo viên có ít hơn năm năm kinh nghiệm.Đây là hai trong số các kết quả quan trọng nổi lên từ một nghiên cứu về các yếu tố nguy cơ liên quan đến bạo lực học đường phát hành vào ngày hôm nay của NSW Cục thống kê tội phạm và nghiên cứu.Nghiên cứu được ủy nhiệm của NSW Department of Education và đào tạo sau diễn đàn về an toàn trường được triệu tập bởi chính phủ NSW trong tháng 4 năm 2002.Nó là lớn nhất của loại hình này bao giờ thực hiện tại Úc. Cuộc phỏng vấn có cấu trúc được tổ chức với 2.616 năm 8 và năm 9 sinh viên theo học trường trung học NSW và một 41 thêm sâu cuộc phỏng vấn được tổ chức với sinh viên đã bị kỷ luật cho cuộc tấn công vào Sân vườn trường học.Những phát hiện mâu thuẫn với giả định phổ biến rằng nguyên nhân của trường bạo lực tất cả nằm trong môi trường học tập. Theo Cục, cá nhân và gia đình yếu tố đóng một vai trò quan trọng trong việc định hình nguy cơ bạo lực trên trường Sân vườn. Học sinh có nhiều khả năng đã tấn công một người nào đó nếu:Họ là tỷHọ sống với chỉ có một phụ huynh hoặc không với cha mẹ của họ ở tất cảMẹ là 35 hoặc trẻ hơnPhụ huynh của employ(s) thực hành xử lý kỷ luật trừng phạtPhụ huynh của họ kém giám sát chúngHọ có vấn đề với gia đình của họHọ có vấn đề đọc và/hoặc văn bảnHọ đang bốc đồngYếu tố trường học, Tuy nhiên, cũng đóng một vai trò quan trọng. Học sinh có nhiều khả năng đã tấn công một người nào đó nếu, theo ý kiến của họ:Họ dành nhiều thời gian sao chép ra làm việc từ sách giáo khoaGiáo viên của họ dành nhiều thời gian giữ quyền kiểm soát của các lớp học hơn giảng dạyCác sinh viên tại trường học của họ được phân biệt chủng tộcNhững người làm cho bài phát biểu phân biệt chủng tộc ở trường học trẻ em không nhận được vào rắc rối với các giáo viênGiáo viên không can thiệp để ngăn chặn bắt nạt khi họ biết về nóHọ không bao giờ chính thức đã nói với các quy tắc trườngChất lượng các cuộc phỏng vấn với các sinh viên tham gia vào các vụ việc bạo lực xác nhận tầm quan trọng của cả gia đình và trường học trong việc phòng chống bạo lực học đường.Các cuộc phỏng vấn sâu tiết lộ rằng một số trong những sinh viên đã bị kỷ luật cho hành vi bạo lực đến từ các gia đình nơi mà bạo lực được condoned và, trong một hoặc hai trường hợp, khuyến khích.Họ cũng tiết lộ rằng sự can thiệp của chính quyền trường là luôn có hiệu quả trong việc ngăn chặn chiến đấu một khi họ đã bắt đầu. Dự tất cả hay một số các sinh viên đã tham gia trong chiến đấu, Tuy nhiên, thất bại trong việc tìm kiếm sự giúp đỡ từ các trường học để giải quyết than phiền của họ hoặc tin rằng nhà trường đã không đáp lời đầy đủ những lời than phiền.Bình luận về những phát hiện, giám đốc Cục, tiến sĩ Don Weatherburn nói rằng họ nêu bật sự cần thiết cho phụ huynh và trường học để làm việc với nhau để giảm nguy cơ bạo lực trên trường Sân vườn."Nghiên cứu hiện nay khẳng định các nghiên cứu trước đây trong Hiển thị trường có thể giảm nguy cơ bạo lực bằng cách thiết lập một công ty nhưng công bằng chính sách xử lý kỷ luật mà rõ ràng truyền đạt đến sinh viên"."Họ có thể cũng giảm nguy cơ bạo lực học đường của can thiệp sớm để ngăn chặn hành vi phân biệt chủng tộc và trường bắt nạt"."Cha mẹ, Tuy nhiên, có thể cũng làm giảm nguy cơ bạo lực học đường nếu họ không tha hành vi bạo lực ở nhà và tránh disciplining con cái của họ trong những cách mà được khắc nghiệt, thất thường và không phù hợp".

Kết quả (Việt) 2:

Học sinh có cha mẹ đưa chúng về kỷ luật trừng phạt ở nhà đang có nhiều khả năng có ai đó tấn công ở trường so với các học sinh có cha mẹ không trừng phạt đối với con của họ. Bạo lực trên sân trường cũng có nhiều khả năng xảy ra trong các trường học, nơi có hơn 25 phần trăm các giáo viên có ít hơn năm năm kinh nghiệm. Đây là hai trong số những phát hiện quan trọng nổi lên từ một nghiên cứu về các yếu tố nguy cơ liên quan đến bạo lực học công bố hôm nay của Cục NSW của Crime kê và nghiên cứu. Nghiên cứu được thực hiện bởi Sở NSW Giáo dục và Đào tạo sau diễn đàn về an toàn trường họp của Chính phủ NSW trong tháng 4 năm 2002. Nó là lớn nhất của loại hình này từng được thực hiện tại Úc. Phỏng vấn có cấu trúc đã được tổ chức với 2.616 năm và 8 năm 9 sinh viên theo học các trường trung học NSW và hơn 41 cuộc phỏng vấn sâu đã được tổ chức với những sinh viên đã bị xử lý kỷ luật đối với cuộc tấn công vào sân trường. Những phát hiện mâu thuẫn với giả định phổ biến mà nguyên nhân của bạo lực học đường tất cả nằm trong môi trường học đường. Theo Cục, các yếu tố cá nhân và gia đình đóng một vai trò quan trọng trong việc định hình các nguy cơ của bạo lực trên sân trường. Học sinh có nhiều khả năng có ai đó tấn công nếu: Họ là nam Họ sống với một phụ huynh hoặc không phải với cha mẹ của họ ở tất cả các bà mẹ của họ là 35 hoặc trẻ hơn cha mẹ của họ (s) sử dụng (s) thực hành kỷ luật trừng phạt cha mẹ của họ (s) kém giám sát họ Họ có vấn đề với gia đình của họ Họ có vấn đề về đọc và / hoặc viết Họ đang bốc đồng yếu tố trường, tuy nhiên, cũng đóng một vai trò quan trọng. Học sinh có nhiều khả năng có ai đó tấn công nếu, theo ý kiến của họ: Họ dành rất nhiều thời gian sao chép ra làm việc từ sách giáo khoa giáo viên của họ dành nhiều thời gian giữ quyền kiểm soát của các lớp giảng dạy hơn Các sinh viên ở trường của họ là phân biệt chủng tộc Kids người nên nhận xét ​​phân biệt chủng tộc tại trường không nhận được vào rắc rối với các giáo viên Giáo viên không can thiệp để ngăn chặn bắt nạt khi họ biết về nó Họ không bao giờ chính thức nói với các nội quy của trường phỏng vấn định tính với các sinh viên tham gia vào các vụ bạo lực khẳng định tầm quan trọng của cả gia đình và nhà trường trong công tác phòng chống bạo lực học đường. Những cuộc phỏng vấn sâu cho thấy rằng một số sinh viên đã được xử lý kỷ luật đối với hành vi bạo lực gia đình đến từ nơi mà bạo lực đã được tha thứ, và trong một hoặc hai trường hợp, khuyến khích. Họ cũng tiết lộ rằng sự can thiệp của nhà trường là một cách nhất quán hiệu quả trong việc ngăn chặn chiến đấu một khi họ đã bắt đầu. Một số sinh viên đã tham gia vào chiến đấu, tuy nhiên, trong máy không thể tìm kiếm sự giúp đỡ từ các trường để giải quyết khiếu nại của họ hay tin rằng nhà trường đã không đáp ứng đầy đủ cho những người bất bình. Bình luận về những phát hiện, các Giám đốc Sở, Tiến sĩ Don Weatherburn nói rằng họ nhấn mạnh sự cần thiết cho phụ huynh và trường học để làm việc với nhau để giảm nguy cơ bạo lực trên sân trường. "Các nghiên cứu hiện nay đã khẳng định nghiên cứu trước đây cho thấy rằng trong các trường học có thể làm giảm nguy cơ của bạo lực bằng cách thiết lập một chính sách kỷ luật công ty, nhưng công bằng mà rõ ràng được truyền đạt tới số lượng sinh viên ". "Họ cũng có thể làm giảm nguy cơ của bạo lực học đường bằng cách can thiệp sớm để ngăn chặn hành vi phân biệt chủng tộc và bắt nạt học". "Cha mẹ, tuy nhiên, cũng có thể làm giảm nguy cơ của bạo lực học nếu họ không chấp bạo lực hành vi ở nhà và tránh kỷ luật con cái của họ theo những cách khắc nghiệt, thất thường và không nhất quán ".