Course SyllabusMGT 7313 – Critical

Course Syllabus
MGT 7313 – Critical Thinking and Decision Making
Apollos University
Updated: April 2015


COURSE AND CREDIT: MGT 7313 – Critical Thinking and Decision Making (3 Credits).

PRE-REQUISITES/CO-REQUISITES: None

COURSE DESCRIPTION
This course provides the tools and skills each student needs to examine and fully develop their analytical skills. It explores the skills of the critical thinking and decision-making process and provides the students with concrete skills that can enhance their decision-making abilities. These skills will allow them to identify and solve organizational problems and enhance their strategic thinking abilities. Topics include problem identification, critical thinking, problem-solving, decision-making, and ethical implications.

COURSE LEARNING OUTCOMES (CLO)

CLO1. Demonstrate the difference between thinking and critical thinking and how the decision maker uses critical thinking in the decision making process
CLO2. Conduct critical thinking research as part of the decision making process
CLO3. Justify decisions based upon the critical thinking decision making model

COURSE LEARNING OBJECTIVES (LO)

LO1. Differentiate between “thinking” and critical thinking.
LO2. Compare the benefits of thinking critically and costs of fallacious reasoning.
LO3. Debate the relationship between critical thinking and decision making.
LO4. Formulate decision making through the application of critical thinking.
LO5. Choose decisions using the decision making model.
TEXTBOOK
Moore, B. & Parker, R. (2015). Critical Thinking (11th ed.). New York: McGraw Hill. ISBN: 13- 978-1-30-853455-8

http://www.mhhe.com/mooreparke11e

EXPECTED STUDENT WORK LEVEL
Students in this 3-credit distance education course should expect to spend a minimum of 7 hours per week working in the classroom reviewing classroom materials, uploading assignments, posting in discussion forums and participating in the discussions, and taking exams as well as 10 hours per week reading assigned textbook material and or library resources; researching library databases for material for assignments/discussion questions; preparing writing submissions (initial discussion responses, case studies, course research projects, essays, exercises, etc.); and preparing for exams. The following is a breakdown of the estimated hours students can expect to spend completing the course specific assignments:

Kết quả (Việt) 1:

Giáo trình khóa họcMGT 7313-tư duy phê phán và quyết địnhApollo UniversityCập Nhật: Tháng 4 năm 2015Khóa học và lấy tín chỉ: MGT 7313-tư duy và ra quyết định (3 tín chỉ).TRƯỚC-REQUISITES/CO-REQUISITES: không cóMÔ TẢ KHÓA HỌCKhóa học này cung cấp các công cụ và kỹ năng, mỗi học sinh cần phải kiểm tra và phát triển đầy đủ kỹ năng phân tích của họ. Nó khám phá các kỹ năng tư duy phê phán và quá trình ra quyết định và cung cấp cho các sinh viên với kỹ năng cụ thể mà có thể nâng cao khả năng đưa ra quyết định của họ. Những kỹ năng này sẽ cho phép họ để xác định và giải quyết các vấn đề về tổ chức và nâng cao khả năng tư duy chiến lược của họ. Các chủ đề bao gồm nhận dạng vấn đề, tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, việc ra quyết định và ý nghĩa đạo Đức.KẾT QUẢ HỌC TẬP KHÓA HỌC (CLO)CLO1. Chứng minh sự khác biệt giữa suy nghĩ và tư duy phê phán và làm thế nào các nhà sản xuất quyết định sử dụng tư duy phê phán trong quyết định làm cho quá trìnhCLO2. Tiến hành nghiên cứu tư duy phê phán như là một phần của các quyết định làm cho quá trìnhCLO3. Biện minh cho quyết định dựa trên tư duy phê phán quyết định làm mô hìnhDĨ NHIÊN LÀ MỤC TIÊU HỌC TẬP (LO)LO1. Phân biệt giữa "tư duy" và tư duy phê phán.LO2. So sánh các lợi ích của suy nghĩ nghiêm trọng và các chi phí của fallacious lý luận.LO3. Cuộc tranh luận các mối quan hệ giữa tư duy và ra quyết định.LO4. Xây dựng ra quyết định thông qua các ứng dụng của tư duy phê phán.LO5. Chọn quyết định sử dụng quyết định làm cho mô hình.SÁCH GIÁO KHOAMoore, B. & Parker, R. (năm 2015). Quan trọng suy nghĩ (Ấn bản 11). New York: McGraw Hill. ISBN: 13-978-1-30-853455-8http://www.mhhe.com/mooreparke11eDỰ KIẾN SẼ TRÌNH ĐỘ LÀM VIỆC CỦA HỌC SINHCác học viên trong khóa học giáo dục 3-tín dụng khoảng cách này nên mong đợi để chi tiêu tối thiểu 7 giờ mỗi tuần làm việc trong lớp học, xem xét các tài liệu trong lớp học, tải lên các bài tập, gửi bài trong diễn đàn thảo luận và tham gia vào các cuộc thảo luận, và tham gia kỳ thi cũng như 10 giờ mỗi tuần đọc gán tài nguyên vật liệu và hoặc thư viện sách giáo khoa; nghiên cứu cơ sở dữ liệu thư viện cho các tài liệu cho các câu hỏi bài tập/thảo luận; chuẩn bị gửi văn bản (hồi đáp cuộc thảo luận ban đầu, trường hợp nghiên cứu, dự án nghiên cứu khóa học, tiểu luận, bài tập, vv); và chuẩn bị cho kỳ thi. Sau đây là một phân tích ước giờ sinh viên có thể mong đợi để chi tiêu hoàn thành bài tập cụ thể của khóa học:

Kết quả (Việt) 2:

Khóa học Syllabus
MGT 7313 - Tư duy phê phán và Quyết Làm
Đại học Apollos
Cập nhật: Tháng Tư 2015


KHÓA HỌC VÀ CÔNG NHẬN: MGT 7313 - Tư duy phê phán và ra quyết định (3 tín chỉ).

Điều kiện tiên quyết / CO-kiện tiên quyết: Không

TRÌNH MÔ TẢ
Khóa học này cung cấp các công cụ và kỹ năng của mỗi học sinh cần phải kiểm tra và phát triển đầy đủ các kỹ năng phân tích của mình. Nó khám phá những kỹ năng của tư duy và ra quyết định quá trình quan trọng và cung cấp cho sinh viên những kỹ năng cụ thể mà có thể nâng cao khả năng ra quyết định của họ. Những kỹ năng này sẽ cho phép họ xác định và giải quyết vấn đề tổ chức và nâng cao khả năng tư duy chiến lược của họ. Chủ đề bao gồm xác định vấn đề, tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, ra quyết định, và ý nghĩa đạo đức.

KẾT QUẢ HỌC HỌC (CLO)

CLO1. Thể hiện sự khác biệt giữa suy nghĩ và tư duy phê phán và cách ra quyết định sử dụng tư duy phê phán trong việc ra quyết định quá trình
CLO2. Tiến hành nghiên cứu tư duy phê phán là một phần của quá trình ra quyết định
CLO3. Justify quyết định dựa trên các quyết định suy nghĩ mô hình quan trọng

MỤC TIÊU KHÓA HỌC (LO)

LO1. Phân biệt giữa "tư duy" và tư duy phê phán.
LôA2. So sánh lợi ích của tư duy phê phán và chi phí của lý luận nguỵ biện.
LO3. Cuộc tranh luận về mối quan hệ giữa tư duy phê phán và ra quyết định.
LO4. Xây dựng ra quyết định thông qua việc áp dụng tư duy phê phán.
LO5. Chọn quyết định sử dụng các mô hình ra quyết định.
Sách giáo khoa
Moore, B. & Parker, R. (2015). Critical Thinking (11 ed.). New York: McGraw Hill. ISBN: 13- 978-1-30-853455-8

http://www.mhhe.com/mooreparke11e

DỰ KIẾN SINH VIÊN LÀM VIỆC CẤP
Học viên trong khóa học giáo dục từ xa 3-tín dụng này nên mong đợi để chi tiêu tối thiểu 7 giờ mỗi tuần làm việc trong các lớp học xem xét các tài liệu trong lớp học, tải lên tập, gửi bài trong diễn đàn thảo luận và tham gia vào các cuộc thảo luận, và dùng các kỳ thi cũng như 10 giờ mỗi tuần đọc được giao tài liệu sách giáo khoa và hay tài nguyên thư viện; nghiên cứu cơ sở dữ liệu thư viện cho các tài liệu cho các bài tập câu hỏi / thảo luận; chuẩn bị viết bài nộp (đáp ứng cuộc thảo luận ban đầu, các nghiên cứu trường hợp, dự án nghiên cứu nhiên, tiểu luận, bài tập, vv); và chuẩn bị cho các kỳ thi. Sau đây là chi tiết của những giờ ước tính sinh viên có thể hy vọng sẽ dành hoàn thành các bài tập cụ thể khóa học: