Trong hình dạng ban đầu của nó, TPR chưa quá hạn chế để sử dụng một mình. Như vậy, TPR thường được sử dụng ở các mức độ bắt đầu hoặc là một phần của một bài học phức tạp hơn. Nó cũng có thể là các lệnh có thể được kéo dài thành một quá trình. Ví dụ, giáo viên có thể nói, "vẽ một hình vuông với một đường thẳng đi qua nó. Sau đó vẽ một hình tam giác ở phía bên phải của hình vuông", và như vậy. Giáo viên có thể yêu cầu học sinh sử dụng giải quyết vấn đề các tác vụ như cho thấy ba hộp với hình ảnh khác nhau bên trong và nói, "chạm vào hộp người phụ nữ đang đứng
đang được dịch, vui lòng đợi..
