The student . . . is an enthusiasti

The student . . .
is an enthusiastic learner.
tackles new challenges seriously/eagerly and with a positive attitude.
arrives at school each day with a smile, ready to learn.
is an active participant in small group discussions.
puts evident effort into his work as he completes assignments with quality in mind.
shows perseverance in all he does.
has many insightful ideas to share with the class.
is kind, caring, and friendly character makes her a role model for classmates.
has a cheery demeanor that has made her a friend to many in our classroom.
uses common sense to problem solve independently and in a positive manner.
is respectful of others.
adapts easily to new situations.
Behavior

The student . . .
consistently makes good choices in all parts of the school day.
demonstrates behavior that sets the standard for our class.
is able to separate work and social times.
is polite to adults and peers in and out of the classroom.
manages his feelings and emotions well in the classroom.
reacts appropriately in adverse situations.
is a role model for our class with his good behavior.
Work Habits

The student . . .
always completes daily assignments in a timely manner.
returns homework on time and well done.
stays focused on the task at hand.
uses class time constructively.
consistently uses personal best effort on a daily basis.
completes work with quality in mind.
is a self-motivated worker.
demonstrates hard work and produces quality results.
is an inquisitive learner who enjoys analyzing situations and making new discoveries in all parts of the school day.
actively engages in working carefully and conscientiously.
pays attention to detail in daily work.
follows directions.
works independently and stays on task.
uses higher level thinking strategies to apply learned skills to new situations.
has a passion for [subject area] that shows through the resolve he puts into every single assignment.
works very well with others in a group.
shows perseverance on challenging assignments.
is able to transition easily from one activity to the next.
Social Skills

The student . . .
is always willing to help a classmate.
values what others have to say.
treats others fairly.
gets along well with others in the classroom and/or on the playground.
is polite to peers and/or adults, in and out of the classroom.
takes the thoughts and feeling of others into account before speaking or acting.
handles disagreements with peers appropriately and diplomatically.
makes friends easily.
enjoys spending time with friends.
Communication

The student . . .
effectively participates in a range of conversations with diverse partners.
builds on other’s ideas and expresses her own clearly and persuasively.
is an active participant in small and/or large group discussions.
is an active listener and important member of group discussions.
asks and answers questions that demonstrate understanding.
asks questions or seeks clarification when needed.
listens well and shares ideas frequently.
shares appropriate and relevant information.
listens to the ideas, opinions, and comments of others without interrupting.
responds appropriately to other’s comments during partner/turn-and-talk time.
Reading

The student . . .
retells events from a story in a sequential manner.
reads closely to determine what the text says explicitly and makes logical inferences from it.
goes back to the text and cites evidence to support conclusions drawn from the text.
has a good sense of story structure. She's able to identify the setting, characters, problem, and solution.
describes characters in a story and explains how they impact the story.
analyzes how two or more texts are similar.
uses taught reading strategies well to gain meaning, especially . . .
uses strategies such as making connections, asking questions about the text, and inferencing to aid their comprehension.
has very good fluency and intonation.
reads dialogue with expression.
uses text features and search tools to efficiently locate information relevant to a given topic.
uses information gained from illustrations to demonstrate understanding of the text.
reads and comprehends informational texts, including those for science and social studies.
chooses books that are at her “just right” reading level.
has very good reading stamina. The student is able to read for ___ consecutive minutes.
works well and participates in small, guided reading groups.
Writing

The student . . .
shows strong knowledge and application of writing conventions such as capitalization and punctuation.
has shown very good/great improvement in spelling and word work over the past several weeks.
produces writing that has been a joy to read over the past few weeks. I especially liked [examples of what the student wrote that you felt was well done].
has language arts skills that continue to blossom, especially in the areas of . . .
conveys her thoughts and ideas clearly.
writes sentences that are complete thoughts.
writes opinion pieces wit

Kết quả (Việt) 1:

Học sinh... là một người học nhiệt tình.bóng thách thức mới nghiêm túc/hăm hở và với một thái độ tích cực.đến trường mỗi ngày với một nụ cười, sẵn sàng để tìm hiểu.là một người tham gia hoạt động trong cuộc thảo luận nhóm nhỏ.Đặt hiển nhiên nỗ lực vào công việc của mình như ông hoàn thành bài tập với chất lượng trong tâm trí.cho thấy sự kiên trì trong tất cả các ông không.có nhiều ý tưởng sâu sắc để chia sẻ với các lớp học.là tử tế, chăm sóc, và thân thiện nhân vật làm cho cô ấy một hình mẫu cho các bạn cùng lớp.có một phong thái vui vẻ đã làm cho cô ấy một người bạn để nhiều người trong lớp học của chúng tôi.sử dụng cảm giác chung cho vấn đề giải quyết một cách độc lập và trong một cách tích cực.là tôn trọng của người khác.thích nghi dễ dàng với các tình huống mới.Hành viHọc sinh... một cách nhất quán làm cho sự lựa chọn tốt trong tất cả các phần của ngày học.thể hiện hành vi bộ tiêu chuẩn cho các lớp học của chúng tôi.có thể để tách công việc và xã hội thời gian.là lịch sự cho người lớn và các đồng nghiệp trong và ngoài lớp học.quản lý cảm xúc và cảm xúc tốt trong lớp học của mình.phản ứng một cách thích hợp trong những tình huống bất lợi.là một mô hình vai trò cho lớp của chúng tôi với hành vi tốt của mình.Thói quen làm việcHọc sinh... luôn luôn hoàn thành bài tập hàng ngày một cách kịp thời.trả về bài tập ở nhà vào thời gian và cũng được thực hiện.vẫn tập trung vào công việc ở bàn tay.sử dụng thời gian lớp học cách xây dựng.luôn sử dụng cá nhân nỗ lực tốt nhất trên cơ sở hàng ngày.hoàn tất các công việc với chất lượng trong tâm trí.là một nhân viên năng động.chứng tỏ công việc khó khăn và sản xuất chất lượng kết quả.là một người học tò mò người thích phân tích tình huống và làm cho những khám phá mới trong tất cả các phần của ngày học.tích cực tham gia trong việc làm việc một cách cẩn thận và mẫn.trả tiền chú ý đến từng chi tiết trong công việc hàng ngày.theo chỉ dẫn.hoạt động một cách độc lập và được vào công việc.sử dụng cao cấp tư duy chiến lược để áp dụng các kỹ năng học được cho tình huống mới.có một niềm đam mê cho [vấn đề đó] cho thấy thông qua giải quyết ông đặt vào mỗi nhiệm vụ duy nhất.hoạt động rất tốt với những người khác trong một nhóm.cho thấy sự kiên trì ngày thách thức bài tập.có thể chuyển tiếp dễ dàng từ một hoạt động tiếp theo.Kỹ năng xã hộiHọc sinh... luôn luôn sẵn sàng giúp đỡ một người bạn cùng lớp.đánh giá cao những gì người khác có thể nói.đối xử với những người khác khá.được tốt với những người khác trong lớp học và/hoặc trên sân chơi.là lịch sự để đồng nghiệp và/hoặc người lớn, trong và ngoài lớp học.có những suy nghĩ và cảm giác của những người khác vào tài khoản trước khi nói hoặc hành động.xử lý bất đồng với các đồng nghiệp một cách thích hợp và ngoại giao.làm cho bạn một cách dễ dàng.thích dành thời gian với bạn bè.Thông tin liên lạcHọc sinh... hiệu quả tham gia vào một loạt các cuộc hội thoại với các đối tác đa dạng.xây dựng trên ý tưởng của người khác và thể hiện cô ấy sở hữu rõ ràng và persuasively.là một người tham gia hoạt động trong cuộc thảo luận nhóm nhỏ và/hoặc lớn.là một hoạt động nghe và các thành viên quan trọng của cuộc thảo luận nhóm.hỏi và trả lời câu hỏi mà chứng minh sự hiểu biết.hỏi câu hỏi hoặc tìm cách làm rõ khi cần thiết.nghe tốt và chia sẻ ý tưởng thường xuyên.chia sẻ các thông tin thích hợp và có liên quan.lắng nghe những ý tưởng, ý kiến, và ý kiến của người khác mà không gián đoạn.đáp ứng một cách thích hợp để ý kiến khác trong đối tác/lượt-và-thời gian nói chuyện.ĐọcHọc sinh... retells các sự kiện từ một câu chuyện một cách tuần tự. đọc chặt chẽ để xác định những gì các văn bản nói một cách rõ ràng và làm cho suy luận hợp lý từ nó.đi lại cho các văn bản và trích dẫn bằng chứng để hỗ trợ kết luận rút ra từ các văn bản.có một cảm giác tốt về cấu trúc câu chuyện. Cô có thể xác định cài đặt, nhân vật, vấn đề và giải pháp.Mô tả nhân vật trong một câu chuyện và giải thích làm thế nào chúng ảnh hưởng đến câu chuyện.phân tích văn bản như thế nào hai hoặc nhiều tương tự.sử dụng giảng dạy đọc chiến lược tốt để đạt được ý nghĩa, đặc biệt là... sử dụng các chiến lược như kết nối, đặt câu hỏi về các văn bản, và inferencing để hỗ trợ họ hiểu.có rất tốt trôi chảy và ngữ điệu.lần đọc các đối thoại với biểu hiện.sử dụng các tính năng văn bản và công cụ tìm kiếm để xác định vị trí một cách hiệu quả, thông tin liên quan đến một chủ đề nhất định.sử dụng thông tin thu được từ minh họa để chứng minh sự hiểu biết về các văn bản.đọc và comprehends thông tin văn bản, bao gồm cả những khoa học và khoa học xã hội.chọn sách mà đang ở của mình "vừa phải" đọc cấp.có khả năng chịu đựng đọc rất tốt. Học sinh có thể đọc trong ___ liên tiếp phút.works well and participates in small, guided reading groups.WritingThe student . . . shows strong knowledge and application of writing conventions such as capitalization and punctuation.has shown very good/great improvement in spelling and word work over the past several weeks.produces writing that has been a joy to read over the past few weeks. I especially liked [examples of what the student wrote that you felt was well done].has language arts skills that continue to blossom, especially in the areas of . . . conveys her thoughts and ideas clearly.writes sentences that are complete thoughts.writes opinion pieces wit

Kết quả (Việt) 2:

Học sinh . . .
Là một học viên nhiệt tình.
Khắc phục những thách thức mới nghiêm túc / háo hức và với một thái độ tích cực.
Đến trường mỗi ngày với một nụ cười, sẵn sàng học hỏi.
Là một người tham gia tích cực trong các cuộc thảo luận nhóm nhỏ.
Đặt nỗ lực rõ ràng trong công việc của mình như là anh ta hoàn thành bài tập với chất lượng trong tâm trí.
lãm kiên trì trong tất cả các anh làm.
có nhiều ý kiến sâu sắc để chia sẻ với cả lớp.
là tử tế, chăm sóc, và nhân vật thân thiện làm cho cô ấy một mô hình vai trò cho các bạn cùng lớp.
có một thái độ vui vẻ mà đã biến cô thành một người bạn để nhiều trong lớp học của chúng tôi.
sử dụng thông thường để giải quyết vấn đề một cách độc lập và trong một cách tích cực.
tôn trọng của người khác.
thích nghi dễ dàng với các tình huống mới.
Hành vi của học sinh. . . Luôn làm cho sự lựa chọn tốt trong tất cả các bộ phận của ngày học. Chứng minh hành vi mà bộ tiêu chuẩn cho các lớp học của chúng tôi. Có thể tách công việc và thời gian xã hội. Là lịch sự với người lớn và các đồng nghiệp trong và ngoài lớp học. Quản lý cảm xúc và cảm xúc của mình cũng trong lớp học. phản ứng một cách thích hợp trong các tình huống bất lợi. là một hình mẫu cho các lớp học của chúng tôi với các hành vi tốt của mình. Thói quen làm việc của học sinh. . . Luôn hoàn thành nhiệm vụ hàng ngày một cách kịp thời. Trả về bài tập về nhà đúng giờ và thực hiện tốt. Vẫn tập trung vào các nhiệm vụ chính. Sử dụng thời gian học cách xây dựng. Thường xuyên sử dụng những nỗ lực cá nhân tốt nhất trên một cơ sở hàng ngày. Hoàn thành công việc với chất lượng trong tâm trí. Là một tự động cho công nhân. chứng tỏ công việc khó khăn và tạo ra kết quả chất lượng. là một học viên tò mò người thích phân tích tình huống, phát hiện mới trong tất cả các phần của ngày học. tích cực tham gia vào làm việc một cách cẩn thận và chu. chú ý đến chi tiết trong công việc hàng ngày. sau hướng. hoạt động độc lập và ở trên công việc. sử dụng các chiến lược tư duy cấp độ cao hơn để áp dụng các kỹ năng đã học vào các tình huống mới. có một niềm đam mê cho [vấn đề] cho thấy thông qua các quyết ông đặt vào từng nhiệm vụ duy nhất. hoạt động rất tốt với những người khác trong một nhóm . lãm kiên trì trên các bài tập đầy thử thách. có khả năng chuyển đổi dễ dàng từ một hoạt động tiếp theo. kỹ năng xã hội của học sinh. . . Luôn luôn sẵn sàng để giúp đỡ một người bạn cùng lớp. Giá trị những gì người khác nói gì. Đối xử với những người khác một cách công bằng. Được cùng với những người khác trong lớp học và / hoặc trên sân chơi. Là lịch sự với đồng nghiệp và / hoặc người lớn, trong và ngoài lớp học . có những suy nghĩ và cảm giác của người khác vào tài khoản trước khi nói hoặc hành động. xử lý các bất đồng với đồng nghiệp một cách thích hợp và ngoại giao. làm cho bạn bè một cách dễ dàng. thích dành thời gian với bạn bè. Truyền Học sinh. . . Hiệu quả tham gia vào một loạt các cuộc đối thoại với các đối tác đa dạng. Xây dựng dựa trên ý tưởng khác và thể hiện mình sở hữu rõ ràng và thuyết phục. Là một người tham gia tích cực trong các cuộc thảo luận nhóm nhỏ và / hoặc lớn. Là một người biết lắng nghe tích cực và là thành viên quan trọng của các cuộc thảo luận nhóm. Hỏi và trả lời câu hỏi đó chứng tỏ sự hiểu biết. đặt câu hỏi hoặc tìm cách làm sáng tỏ khi cần thiết. lắng nghe tốt và cổ phiếu các ý tưởng thường xuyên. cổ phiếu thông tin thích hợp và có liên quan. lắng nghe những ý tưởng, ý kiến và ý kiến của người khác mà không bị gián đoạn. đáp ứng một cách thích hợp với ý kiến khác trong đối tác / lượt Hiện -và-talk. Đọc sách Học sinh. . . Kể lại các sự kiện từ một câu chuyện một cách tuần tự. Đọc chặt chẽ để xác định những văn bản nói một cách rõ ràng và làm cho suy luận logic từ nó. Đi lại cho các văn bản và trích dẫn bằng chứng để hỗ trợ các kết luận rút ra từ các văn bản. Có một cảm giác tốt về cấu trúc câu chuyện . Cô có thể xác định các thiết lập, nhân vật, vấn đề, ​​và giải pháp. Mô tả các nhân vật trong một câu chuyện và giải thích cách chúng tác động đến những câu chuyện. Phân tích làm thế nào hai hay nhiều văn bản là tương tự. Sử dụng các chiến lược dạy đọc tốt để đạt được ý nghĩa, đặc biệt là. . . Sử dụng các chiến lược như làm cho các kết nối, đặt câu hỏi về các văn bản, và suy luận để giúp hiểu biết của mình. Có trôi chảy rất tốt và ngữ điệu. Đọc đối thoại với các biểu hiện. Sử dụng các tính năng văn bản và các công cụ tìm kiếm để xác định vị trí một cách hiệu quả các thông tin có liên quan đến một chủ đề nhất định. Sử dụng Thông tin thu được từ các hình ảnh minh họa để chứng minh sự hiểu biết về các văn bản. đọc và thông hiểu các văn bản thông tin, kể cả khoa học và xã hội học. chọn những quyển sách đang ở "vừa phải" trình độ đọc của mình. có khả năng chịu đựng đọc rất tốt. Các học sinh có thể đọc cho ___ phút liên tiếp. Hoạt động tốt và tham gia nhỏ, hướng dẫn các nhóm đọc. Viết các học sinh. . . Lãm kiến thức vững chắc và áp dụng các quy ước về viết như viết hoa và dấu chấm câu. Đã thể hiện rất tốt / cải tiến lớn trong chính tả và từ công việc trong vài tuần qua. Sản xuất bằng văn bản đó đã là một niềm vui đọc sách trong vài tuần qua. Tôi đặc biệt thích [ví dụ về những gì học sinh đã viết mà bạn cảm thấy cũng đã được thực hiện]. Có kỹ năng ngôn ngữ nghệ thuật mà tiếp tục nở, đặc biệt là trong các lĩnh vực. . . Truyền đạt những suy nghĩ và ý tưởng của mình rõ ràng. Viết câu đó là những suy nghĩ hoàn toàn. Viết mẩu ý kiến wit