In this study, we explored the rela

In this study, we explored the relations between positive and negative family expressiveness, parental emotion coaching, child emotion regulation, and child aggression. The sample included 120 fourth-grade children and their mothers. Mothers completed the Emotion Regulation Checklist, the Family Expressiveness Questionnaire, and a portion of the meta-emotion interview to assess their awareness and acceptance of, and instruction in managing their child's anger and sadness (3 dimensions of parental emotion coaching). Teachers rated each child's aggression and completed the Emotion Regulation Checklist for each child. The 3 dimensions of parental emotion coaching and positive and negative family expressiveness were not directly related to child aggression. However, both negative family expressiveness and the mother's acceptance of the child's negative emotions were indirectly related to child aggression through the child's emotion regulation.

Kết quả (Việt) 1:

Trong nghiên cứu này, chúng tôi khám phá các mối quan hệ giữa tích cực và tiêu cực gia đình biểu cảm, cảm xúc của cha mẹ huấn luyện, quy chế cảm xúc của trẻ em và trẻ em xâm lược. Mẫu bao gồm 120 thứ tư-lớp trẻ em và bà mẹ của họ. Bà mẹ hoàn tất danh sách kiểm tra quy định của cảm xúc, bảng câu hỏi gia đình biểu cảm, và một phần của cuộc phỏng vấn meta-cảm xúc để đánh giá cao nhận thức và sự chấp nhận của họ, và hướng dẫn trong việc quản lý của con em mình tức giận và nỗi buồn (3 kích thước của cảm xúc của cha mẹ huấn luyện). Giáo viên xếp hạng mỗi trẻ em xâm lược và hoàn tất danh sách kiểm tra quy định cảm xúc cho mỗi đứa trẻ. 3 chiều của cảm xúc của cha mẹ huấn luyện và biểu cảm gia đình tích cực và tiêu cực đã không trực tiếp liên quan đến trẻ em xâm lược. Tuy nhiên, phủ định biểu cảm gia đình và người mẹ chấp nhận cảm xúc tiêu cực của con gián tiếp được liên quan đến trẻ em xâm lược thông qua quy chế cảm xúc của trẻ em.

Kết quả (Việt) 2:

Trong nghiên cứu này, chúng tôi khám phá các mối quan hệ giữa tích cực và tiêu cực biểu cảm gia đình, cha mẹ cảm xúc huấn luyện, quy chế cảm xúc con, và hung hăng con. Các mẫu bao gồm 120 trẻ em lớp bốn và các bà mẹ của họ. Các bà mẹ hoàn Checklist Quy chế cảm xúc, những câu hỏi Biểu cảm gia đình, và một phần của cuộc phỏng vấn meta-cảm xúc để đánh giá nhận thức và sự chấp nhận của họ, và hướng dẫn trong việc quản lý sự tức giận của con em mình và nỗi buồn (3 chiều của cha mẹ cảm xúc huấn luyện). Giáo viên đánh giá sự xâm lược của mỗi đứa trẻ và hoàn Checklist Quy chế cảm xúc cho mỗi đứa trẻ. 3 chiều của cha mẹ huấn luyện và cảm xúc tích cực và tiêu cực biểu cảm gia đình đã không trực tiếp liên quan đến xâm lược con. Tuy nhiên, cả hai biểu cảm gia đình tiêu cực và sự chấp nhận của người mẹ của những cảm xúc tiêu cực của con là gián tiếp liên quan đến xâm lược con thông qua quy định cảm xúc của trẻ.