A recent Canadian study, published

A recent Canadian study, published in the journal Intelligence, has found that improving preschoolers' memory skills may contribute to their success at school. The research suggests that using games to boost memory skills at nursery and primary school can help children perform better and reduce their likelihood of dropping out.
Parents have every reason to include memory-based games in their children's regular play from the age of three, as new research suggests this could improve their chances of success at school and reduce their risk of dropping out.
Researchers at Concordia University's PERFORM center in Montreal, Quebec, led by Dr Caroline Fitzpatrick, were surprised to find that working memory measured at a young age could have such an impact ten years later.
"Our results suggest that early individual differences in working memory may contribute to developmental risk for high school dropout, as calculated from student engagement in school, grade point average, and whether or not they previously repeated a year in school," said Fitzpatrick. "When taken together, those factors can identify which 12-year-olds are likely to fail to complete high school by the age of 21."
The study tested the working memory of 1,824 children at age two and a half, then at age three. The same children's school results were then examined ten years later, at age 12/13.
Working memory is a type of very short-term memory. Showing a toy to a three-year-old then asking them to find it in another room would, for example, use working memory. It notably allows children to follow instructions in class, processing one or two pieces of information to manipulate them mentally for a short period of time, explains Dr Fitzpatrick.
The study found that the children performing best at school were those who regularly worked and improved their memory at a young age.
Role-play games at preschool age can help improve working memory, as the child must remember what role he or she is playing. Dr Fitzpatrick also suggests exercises improving "executive function" -- the ability to follow instructions and control impulsive behavior to complete a task.
Similarly, the authors advocate encouraging mindfulness in young children. As well as helping them to concentrate, this can improve working memory. In older children, limiting screen time (time in front of the TV, smartphones, tablets and video games) can help maintain cognitive control and foster working memory skills. Activities like football, basketball and skateboarding are recommended as alternative pursuits that can boost concentration and memory.
Dr Caroline Fitzpatrick underlined that while there's no specific test for measuring working memory, problems are usually easy to spot, as for some children information simply seems to go in one ear and out of the other.

Kết quả (Việt) 2:

Một nghiên cứu của Canada gần đây, được công bố trên tạp chí tình báo đã phát hiện thấy rằng các kỹ năng bộ nhớ cải thiện trẻ mẫu giáo "có thể đóng góp vào thành công của họ ở trường. Nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng trò chơi để tăng cường kỹ năng bộ nhớ ở trẻ và trường tiểu học có thể giúp trẻ em thực hiện tốt hơn và làm giảm khả năng của họ bỏ học.
Cha mẹ có mọi lý do để bao gồm các trò chơi dựa trên bộ nhớ trong chơi đùa bình thường của con cái họ từ ba tuổi, như nghiên cứu mới cho thấy điều này có thể cải thiện cơ hội thành công của họ ở trường và giảm nguy cơ bỏ học.
các nhà nghiên cứu tại PERFORM trung tâm của Đại học Concordia ở Montreal, Quebec, dẫn đầu bởi Tiến sĩ Caroline Fitzpatrick, đã rất ngạc nhiên khi thấy rằng bộ nhớ làm việc đo ở độ tuổi trẻ có thể có như vậy tác động mười năm sau.
"Kết quả của chúng tôi cho thấy sự khác biệt cá nhân đầu trong bộ nhớ làm việc có thể góp phần vào nguy cơ phát triển cho học sinh bỏ học cao, được tính từ sự tham gia của sinh viên trong trường học, điểm trung bình, và có hay không trước đây họ lặp đi lặp lại một năm ở trường, "Fitzpatrick nói. "Khi lấy nhau, những yếu tố có thể xác định được 12 tuổi có khả năng không hoàn thành trường trung học ở tuổi 21."
Cuộc nghiên cứu đã thử nghiệm bộ nhớ làm việc của 1.824 trẻ em ở hai tuổi rưỡi, sau đó tại ba tuổi . Kết quả học Các em cùng của sau đó được kiểm tra mười năm sau, tại 12/13 tuổi.
Trí nhớ làm việc là một loại rất nhớ ngắn hạn. Hiển thị một món đồ chơi để một ba tuổi sau đó yêu cầu họ tìm thấy nó trong một phòng khác sẽ, ví dụ, sử dụng bộ nhớ làm việc. Nó đặc biệt cho phép trẻ em để làm theo hướng dẫn trong lớp học, xử lý một hoặc hai mẩu thông tin để thao tác chúng tinh thần cho một khoảng thời gian ngắn, giải thích Tiến sĩ Fitzpatrick.
Nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em thực hiện tốt nhất ở trường là những người thường xuyên làm việc và cải thiện của họ bộ nhớ ở tuổi trẻ.
trò chơi Role-play ở độ tuổi mẫu giáo có thể giúp cải thiện trí nhớ làm việc, là con phải nhớ vai trò gì anh ta hay cô đang chơi. Tiến sĩ Fitzpatrick cũng cho thấy các bài tập nâng cao "chức năng điều hành." - Khả năng để làm theo hướng dẫn và kiểm soát hành vi bốc đồng để hoàn thành một nhiệm vụ
Tương tự như vậy, các tác giả chủ trương khuyến khích chánh niệm ở trẻ nhỏ. Cũng như giúp họ tập trung, điều này có thể cải thiện trí nhớ làm việc. Ở trẻ lớn hơn, hạn chế thời gian màn hình (thời gian ở phía trước của TV, điện thoại thông minh, máy tính bảng và các trò chơi video) có thể giúp duy trì kiểm soát nhận thức và thúc đẩy làm việc kỹ năng bộ nhớ. Các hoạt động như bóng đá, bóng rổ và trượt ván được khuyến cáo như là theo đuổi thay thế có thể thúc đẩy sự tập trung và trí nhớ.
Tiến sĩ Caroline Fitzpatrick nhấn mạnh rằng trong khi không có kiểm tra cụ thể để đo lường trí nhớ làm việc, vấn đề này thường dễ dàng để phát hiện, như một số thông tin trẻ em chỉ đơn giản có vẻ như đi trong một tai và ra khỏi khác.