Take the Lead on Healthcare Quality

Take the Lead on Healthcare Quality Improvement
This course presents the concepts and processes of quality improvement (QI) and the importance of QI in improving patient outcomes. Its aim is to enhance the competence of working healthcare professionals to lead and participate in interprofessional healthcare teams that are focused on quality improvement.

Sessions
Join for Free!
Eligible for
Statement of Accomplishment
Course at a Glance
5 weeks of study
5-7 hours/week
English
Instructors

Mary A. Dolansky, PhD, RN
Case Western Reserve University

Shirley Moore, PhD, RN, FAAN
Case Western Reserve University

Mamta K Singh, MD, MS
Case Western Reserve University
Categories
Medicine
Health & Society
Share

About the Course
In this course you will learn about the importance of quality in healthcare and how you can contribute by implementing a project to improve processes of care and patient outcomes. By learning the methods of QI and implementing these methods, you will add powerful QI tools to your ‘toolbox.’ You will learn the steps in the QI process during short lectures and reflective exercises, Then you will identify a clinically relevant project to address in your own practice setting or a personal improvement project and apply the QI tools.

The QI project will be considered within the context of interprofessional teams and from a systems perspective. Care environments are complex settings and call for a sophisticated set of collaborative teamwork skills and systems thinking. The objective of this course is to empower you, the working healthcare professional, to improve your knowledge and skills in the science of quality improvement so that you can take action in your own clinical setting to improve the quality of care for your patients and their families.

Approval of nursing contact hours is pending and will be awarded to participants who complete individual modules and complete the evaluation components. Frances Payne Bolton School of Nursing (OH-216/11-01-15) is an approved provider of continuing nursing education by the Ohio Nurses Association (OBN-001-91), an accredited approver by the American Nurses Credentialing Center's Commission on Accreditation.


Course Syllabus
The 5-week course provides healthcare professionals across the world with the basic knowledge and skills to improve the quality and safety of health care using process improvement methods. Quality and safety in healthcare is an international priority. In the United States, it is a driver for change that is mandated by regulation, accreditation and reimbursement. Therefore it is essential to educate all healthcare professionals, faculty and students about contemporary approaches to improve quality and safety, supporting the goal to move quality improvement out of the ‘quality department’ and into the ‘hands of the professionals who deliver care.

This is an interprofessional course. The audience for the course includes front-line healthcare professionals, faculty and students in health professions schools, and other interested individuals. It is most relevant for nurses, physicians, pharmacists, social workers, therapists, dietitians, and healthcare administrators. An interdisciplinary framework is used that includes both theory and experiential components. The emphasis is on acquiring competence in quality improvement methods and teamwork and collaboration. The course will transform healthcare professionals to not only ‘do their work, but also to ‘improve their work.

Upon completion of the course, learners will be able to apply methods of continuous quality improvement to:

Define quality and safety problems in the healthcare system;
Assess organizational contextual factors and benchmarks of best practices in quality and safety;and
Design, implement, and evaluate tests of change to improve healthcare systems.
Learners will integrate the principles of interprofessional teamwork as an essential feature of the improvement process.

For each of five weeks there are two 1-hour didactic modules with active learning that include:

Videos of core learning content (see syllabus outline);
Lessons learned from the field that include stories from healthcare professionals;
Active interaction using assignments and case studies;
Reflective exercises on the discussion board to apply the learning to the participants’ work settings; and
Required readings in advance of each module.
Evaluation consists of achievement of learner competencies that are assessed with:

Pre and post course evaluation for QI knowledge, skills, attitudes and self-efficacy;
Quiz after each module; and
Learner evaluation of the course.
Continuous Quality Improvement in Action
Through case study analysis and individual clinically based projects, participants will experience and reflect on the dimensions of improvement:

Explain the system of care;
Identify factors related to psychology of change;
Differentiate the types of variation (common and special) present in a process; and
Describe one Plan-Do-Study-Act cycle.
Interdisciplinary Team Work
Through work within teams within the clinical setting, participants will:

Describe why and how disciplines, each representing a body of scientific knowledge, must work together to achieve continual improvement of health care;
Demonstrate an appreciation for various health disciplines and a realization that improvement will occur by cooperative problem solving;
Analyze the contributions of each discipline to the group project;
Identify ways to improve collaborative efforts; and
Demonstrate the ability to give and receive constructive feedback.
The course is divided into modules addressing:

Week # Module # Content

1 1 Overview of Healthcare Quality Improvement

2 Evidence for Improvement, Literature, Internet and More

2 3 Interprofessional Teams for Improvement Work

4 Knowledge of Systems

3 5 Targeting Your Aim from Global to Specific

6 Measuring for Improvement

4 7 Data Variation and Control Charts

8 The Human Side of QI: Psychology of Change

5 9 Pilot, Implement & Spread Change: The Model for Improvement

10 Putting it All Together: Facilitating & Leading Change


Recommended Background
The audience for the course includes front-line healthcare professionals, faculty and students in health professions schools, and other interested individuals. It is most relevant for nurses, physicians, pharmacists, social workers, therapists, dietitians, and healthcare administrators.

Students should be able to read and write comfortably in English at a high school level.

Suggested Readings
Fundamentals of Heath Care Improvement: A Guide to Improving Your Patients' Care (2012), Second Edition Ogrinc, G., Headrick, L, Moore, S.M., Barton, A.J., Dolansky, M.A., Madigosky, W. S. ISBN-10: 1599405695, ISBN-13: 978-1599405698

Course Format
For each of five weeks there are two 1-hour didactic modules with active learning that include:

Videos of core learning content (see syllabus outline);
Lessons learned from the field that include stories from healthcare professionals;
Active interaction using assignment and case studies;
Reflective exercises on the discussion board to apply the learning to the participants’ work settings; and
Required readings in advance of each module.
Evaluation consists of achievement of learner competencies that are assessed with:
Quiz after each module;
Evaluation of responses to unfolding case; and
Learner evaluation of the course.
FAQ
Will I get a Statement of Accomplishment after completing this class?

Yes. Students who successfully complete the class will receive a Statement of Accomplishment electronically signed by the instructors. (Those students who enroll in the Signature Track will instead receive a Verified Certificate.)

What resources will I need for this class?

For this course, you need an Internet connection with adequate bandwidth for watching videos. Also, it is recommended that you purchase Fundamentals of Heath Care Improvement: A Guide to Improving Your Patients' Care, the course's recommended textbook.

What is the coolest thing I'll learn if I take this class?

You will learn practical, proven approaches to interprofessional team-based processes to improve patient care and clinical outcomes.

Kết quả (Việt) 1:

Đi đầu vào nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏeKhóa học này trình bày các khái niệm và quy trình của nâng cao chất lượng (QI) và tầm quan trọng của QI trong việc cải thiện kết quả bệnh nhân. Mục đích của nó là để tăng cường năng lực của các chuyên gia chăm sóc sức khỏe để lãnh đạo và tham gia vào interprofessional đội y tế tập trung vào nâng cao chất lượng làm việc.BuổiTham gia miễn phí!Đủ điều kiện choTuyên bố hoàn thànhKhóa học tại một trong nháy mắt5 tuần nghiên cứu5-7 giờ/tuầnTiếng AnhGiáo viên hướng dẫnMary A. Dolansky, tiến sĩ, RNĐại học Case Western ReserveShirley Moore, tiến sĩ, RN, FAANĐại học Case Western ReserveMamta K Singh, MD, MSĐại học Case Western ReserveThể loạiY họcSức khỏe & xã hộiChia sẻVề các khóa họcTrong khóa học này bạn sẽ tìm hiểu về tầm quan trọng của chất lượng chăm sóc sức khỏe và làm thế nào bạn có thể đóng góp bằng cách thực hiện một dự án để cải thiện các quy trình chăm sóc và bệnh nhân kết quả. Bằng cách học tập phương pháp QI và thực hiện những phương pháp này, bạn sẽ thêm công cụ mạnh mẽ của Tề của bạn hộp công cụ'.' Bạn sẽ tìm hiểu các bước trong quá trình QI trong bài giảng ngắn và phản chiếu bài tập, sau đó bạn sẽ xác định một dự án lâm sàng có liên quan đến địa chỉ trong khung cảnh thực tế của riêng bạn hoặc một dự án cá nhân cải thiện và áp dụng các công cụ QI.Dự án QI sẽ được xem xét trong bối cảnh của interprofessional đội và từ một quan điểm hệ thống. Chăm sóc môi trường cài đặt phức tạp và gọi cho một tập phức tạp của kỹ năng làm việc theo nhóm hợp tác và hệ thống suy nghĩ. Mục tiêu của khóa học này là để trao quyền cho bạn, chăm sóc y tế làm việc chuyên nghiệp, để cải thiện kiến thức và kỹ năng trong khoa học nâng cao chất lượng của bạn để bạn có thể có hành động trong của riêng bạn thiết lập lâm sàng để cải thiện chất lượng chăm sóc cho bệnh nhân của bạn và gia đình của họ.Phê duyệt điều dưỡng giờ đang chờ xử lý và sẽ được trao cho những người hoàn thành mô-đun cá nhân và hoàn thành các thành phần đánh giá. Frances Payne Bolton School of Nursing (OH-216/11-01-15) là một nhà cung cấp được chấp thuận tiếp tục điều dưỡng giáo dục bởi Ohio y tá Association (OBN-001-91), một approver được công nhận bởi các y tá Credentialing tâm Mỹ của Ủy ban về kiểm định chất lượng.Giáo trình khóa họcKhóa học 5 tuần cung cấp các chuyên gia y tế trên toàn thế giới với kiến thức cơ bản và kỹ năng để cải thiện chất lượng và an toàn bằng cách sử dụng phương pháp cải tiến quá trình chăm sóc sức khỏe. Chất lượng và an toàn trong y tế là một ưu tiên quốc tế. Tại Hoa Kỳ, nó là một trình điều khiển cho sự thay đổi bắt buộc của quy định, công nhận và bồi hoàn. Do đó nó là điều cần thiết để giáo dục cho tất cả các chuyên gia chăm sóc y tế, giảng viên và sinh viên về phương pháp tiếp cận hiện đại để cải thiện chất lượng và an toàn, hỗ trợ mục tiêu để di chuyển nâng cao chất lượng ra khỏi tỉnh chất lượng' ' và vào các ' tay của các chuyên gia những người cung cấp chăm sóc.Đây là một khóa học interprofessional. Các đối tượng cho các khóa học bao gồm các chuyên gia chăm sóc y tế phục, giảng viên và sinh viên trong sức khỏe nghề nghiệp trường học, và các cá nhân quan tâm. Nó là có liên quan nhất cho y tá, bác sĩ, dược sĩ, nhân viên xã hội, trị liệu, chuyên gia dinh dưỡng và chăm sóc sức khỏe quản trị viên. Một khuôn khổ liên ngành được sử dụng bao gồm cả lý thuyết và kinh nghiệm các thành phần. Nhấn mạnh là ngày có thẩm quyền trong các phương pháp cải tiến chất lượng và làm việc theo nhóm và hợp tác. Khóa học sẽ chuyển đổi các chuyên gia chăm sóc sức khỏe không chỉ ' làm công việc của họ, mà còn để ' cải thiện công việc của họ.Sau khi hoàn thành khóa học, học viên sẽ có thể áp dụng các phương pháp cải tiến chất lượng liên tục để:Xác định chất lượng và an toàn các vấn đề trong hệ thống y tế;Đánh giá tổ chức các yếu tố theo ngữ cảnh và tiêu chuẩn của các thực hành tốt nhất trong chất lượng và an toàn; vàThiết kế, thực hiện và đánh giá bài kiểm tra của sự thay đổi để cải thiện hệ thống chăm sóc sức khỏe.Học viên sẽ tích hợp các nguyên tắc của làm việc theo nhóm interprofessional như là một tính năng quan trọng của quá trình cải tiến.Đối với mỗi 5 tuần có hai mô-đun 1 giờ giáo khoa với học tập tích cực bao gồm:Video của lõi học tập nội dung (xem phác thảo giáo trình);Bài học kinh nghiệm từ lĩnh vực này bao gồm những câu chuyện từ các chuyên gia y tế;Hoạt động tương tác bằng cách sử dụng bài tập và nghiên cứu trường hợp; Các bài tập phản chiếu trên diễn đàn thảo luận để áp dụng học tập cho những người tham gia làm việc cài đặt; và Bắt buộc đọc trước mỗi mô-đun.Đánh giá bao gồm các thành tựu của năng lực học được đánh giá với:Trước và sau khóa học thẩm định cho QI kiến thức, kỹ năng, Thái độ và tự-hiệu quả;Bài kiểm tra sau khi mỗi mô-đun; vàNgười học các thẩm định của khóa học.Cải tiến chất lượng liên tục trong hành độngThông qua nghiên cứu phân tích và dự án lâm sàng dựa cá nhân, những người tham gia sẽ kinh nghiệm và suy nghĩ về kích thước của cải tiến:Giải thích hệ thống chăm sóc; Xác định các yếu tố liên quan đến tâm lý của sự thay đổi;Phân biệt các loại biến thể (phổ biến và đặc biệt) hiện diện trong một quá trình; vàMô tả một kế hoạch-Do-nghiên cứu-hành động chu kỳ.Làm việc theo nhóm liên ngànhThông qua công việc trong đội trong việc thiết lập lâm sàng, người tham gia sẽ:Mô tả lý do tại sao và làm thế nào ngành, mỗi đại diện cho một cơ thể của kiến thức khoa học, phải làm việc cùng nhau để đạt được các cải tiến liên tục chăm sóc sức khỏe;Chứng minh một sự đánh giá cao cho chuyên ngành y tế khác nhau và thực hiện cải tiến sẽ xảy ra bằng cách giải quyết vấn đề hợp tác xã;Phân tích sự đóng góp của mỗi ngành học cho dự án nhóm; Nhận biết những cách để cải thiện các nỗ lực hợp tác; vàChứng minh khả năng cho và nhận được thông tin phản hồi xây dựng.Các khóa học được chia thành các mô-đun địa chỉ:Tuần # Module # nội dung1 1 tổng quan về nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe 2 bằng chứng cho cải thiện, văn học, Internet và nhiều hơn nữa2 3 đội interprofessional cho công việc cải tiến 4 kiến thức về hệ thống3 5 nhắm mục tiêu mục tiêu của bạn từ toàn cầu để cụ thể 6 đo để cải thiện4 biến thể 7 dữ liệu và biểu đồ kiểm soát 8 bên của con người của QI: tâm lý của thay đổi5 9 thí điểm, thực hiện và lây lan thay đổi: các mô hình cho cải tiến 10 đưa nó tất cả cùng nhau: tạo điều kiện & hàng đầu thế giới thay đổiĐược giới thiệu nềnCác đối tượng cho các khóa học bao gồm các chuyên gia chăm sóc y tế phục, giảng viên và sinh viên trong sức khỏe nghề nghiệp trường học, và các cá nhân quan tâm. Nó là có liên quan nhất cho y tá, bác sĩ, dược sĩ, nhân viên xã hội, trị liệu, chuyên gia dinh dưỡng và chăm sóc sức khỏe quản trị viên.Sinh viên sẽ có thể đọc và viết thoải mái bằng tiếng Anh tại một trường trung học cấp.Đề nghị đọcNguyên tắc cơ bản của Heath Care cải tiến: một hướng dẫn để cải thiện chăm sóc bệnh nhân của bạn (2012), Second Edition Ogrinc, G., Headrick, L, Moore, S.M., Barton, AJ, Dolansky, Ma, Madigosky, W. S. ISBN-10: 1599405695, ISBN-13: 978-1599405698Khóa học định dạngĐối với mỗi 5 tuần có hai mô-đun 1 giờ giáo khoa với học tập tích cực bao gồm:Video của lõi học tập nội dung (xem phác thảo giáo trình);Bài học kinh nghiệm từ lĩnh vực này bao gồm những câu chuyện từ các chuyên gia y tế;Hoạt động tương tác bằng cách sử dụng chuyển nhượng và nghiên cứu trường hợp; Các bài tập phản chiếu trên diễn đàn thảo luận để áp dụng học tập cho những người tham gia làm việc cài đặt; và Bắt buộc đọc trước mỗi mô-đun.Đánh giá bao gồm các thành tựu của năng lực học được đánh giá với:Bài kiểm tra sau khi mỗi mô-đun;Đánh giá các phản ứng để unfolding trường hợp; vàNgười học các thẩm định của khóa học.CÂU HỎI THƯỜNG GẶPTôi sẽ nhận được một báo cáo hoàn thành sau khi hoàn thành lớp này?Có. Sinh viên hoàn thành các lớp học sẽ nhận được một báo cáo hoàn thành điện tử chữ ký của các giáo viên hướng dẫn. (Những sinh viên ghi danh vào đường chữ ký sẽ thay vào đó nhận chứng chỉ xác minh.)Tài nguyên những gì, tôi sẽ cần cho lớp này?Khóa học này, bạn cần kết nối Internet với đầy đủ băng thông cho xem video. Ngoài ra, đó khuyến cáo rằng bạn mua nguyên tắc cơ bản của Heath Care cải tiến: hướng dẫn để cải thiện của bạn bệnh nhân chăm sóc, các khóa học đề nghị sách giáo khoa.Điều thú vị nhất tôi sẽ tìm hiểu nếu tôi tham gia lớp học này là gì?Bạn sẽ tìm hiểu thực tế, đã được chứng minh phương pháp tiếp cận để interprofessional nhóm dựa trên quy trình nhằm chăm sóc bệnh nhân và kết quả lâm sàng.

Kết quả (Việt) 2:

Take the Lead về nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ
Khóa học này trình bày các khái niệm và quy trình cải tiến chất lượng (QI) và tầm quan trọng của QI trong việc cải thiện kết cục bệnh nhân. Mục đích của nó là để tăng cường năng lực của các chuyên gia y tế làm việc để lãnh đạo và tham gia vào các đội y tế interprofessional được tập trung vào việc cải thiện chất lượng. Sessions Tham gia miễn phí! hội đủ điều kiện cho Tuyên bố của Hoàn thành khóa học tại một Glance 5 tuần học 5-7 giờ / tuần Tiếng Anh Giảng Mary A. Dolansky, PhD, RN Case Western Reserve University Shirley Moore, PhD, RN, FAAN Case Western Reserve University Mamta K Singh, MD, MS Case Western Reserve University Categories Y học Sức khỏe & Society Share Giới thiệu về khóa học Trong khóa học này, bạn sẽ tìm hiểu về tầm quan trọng của chất lượng chăm sóc sức khoẻ và làm thế nào bạn có thể đóng góp bằng cách thực hiện một dự án để cải thiện quá trình kết cục chăm sóc và kiên nhẫn. Bằng cách học tập các phương pháp của Quý I và triển khai thực hiện các phương pháp này, bạn sẽ thêm các công cụ mạnh mẽ để bạn QI 'hộp công cụ. " Bạn sẽ học các bước trong quá trình QI trong bài giảng ngắn và bài ​​tập phản xạ, Sau đó, bạn sẽ xác định một dự án có liên quan trên lâm sàng để giải quyết trong bối cảnh thực tế của riêng bạn hoặc một dự án cải tiến cá nhân và áp dụng các công cụ QI. Các dự án QI sẽ được xem xét trong bối cảnh của các đội interprofessional và từ góc độ hệ thống. Môi trường chăm sóc là những cài đặt phức tạp và gọi cho một tập hợp phức tạp của các kỹ năng làm việc theo nhóm hợp tác và tư duy hệ thống. Mục tiêu của khóa học này là để trao quyền cho bạn, các chuyên viên y tế làm việc, nâng cao kiến thức và kỹ năng của bạn trong khoa học về nâng cao chất lượng để bạn có thể hành động trong bối cảnh lâm sàng của bạn để cải thiện chất lượng chăm sóc bệnh nhân của bạn và gia đình của họ . Thông qua thời gian tiếp xúc điều dưỡng đang chờ và sẽ được trao cho những người tham gia hoàn thành các mô-đun cá nhân và hoàn thành các thành phần đánh giá. Frances Payne Bolton School of Nursing (OH-216 / 11-01-15) là một nhà cung cấp được phê duyệt của giáo dục điều dưỡng tiếp tục bởi các Nurses Association Ohio (OBN-001-91), một người phê duyệt được công nhận bởi các y tá người Mỹ Ủy ban Khả Center trên Accreditation . Course Syllabus Các khóa học 5 tuần cung cấp cho các chuyên gia y tế trên toàn thế giới với những kiến thức cơ bản và kỹ năng để cải thiện chất lượng và an toàn của dịch vụ chăm sóc sức khỏe bằng cách sử dụng các phương pháp cải tiến quy trình. Chất lượng và an toàn trong chăm sóc sức khỏe là một ưu tiên quốc tế. Tại Hoa Kỳ, nó là một trình điều khiển cho sự thay đổi đó có nhiệm vụ theo quy định, công nhận và hoàn trả. Vì vậy nó là cần thiết để giáo dục tất cả các chuyên gia y tế, giảng viên và sinh viên về phương pháp tiếp cận hiện đại để nâng cao chất lượng và an toàn, hỗ trợ các mục tiêu để cải thiện chất lượng di chuyển ra khỏi 'bộ phận chất lượng' và vào 'bàn tay của các chuyên gia cung cấp dịch vụ chăm sóc. Đây là một khóa học interprofessional. Các khán giả cho khóa học bao gồm các chuyên gia ở tuyến y tế, giảng viên và sinh viên trong ngành y tế trường học, và các cá nhân khác có quan tâm. Nó là thích hợp nhất cho các y tá, bác sĩ, dược sĩ, nhân viên xã hội, nhà trị liệu, chuyên gia dinh dưỡng, và các quản trị viên chăm sóc sức khỏe. Một khuôn khổ liên ngành được sử dụng bao gồm cả lý thuyết và các thành phần của kinh nghiệm. Sự nhấn mạnh là về thẩm quyền thu thập trong các phương pháp cải thiện chất lượng và tinh thần đồng đội và hợp tác. Khóa học sẽ chuyển đổi các chuyên gia chăm sóc sức khỏe không chỉ 'làm công việc của họ, nhưng cũng để' cải thiện công việc của họ. Sau khi hoàn thành khóa học, học viên sẽ có thể áp dụng các phương pháp cải tiến chất lượng liên tục để: Xác định chất lượng và an toàn các vấn đề trong hệ thống chăm sóc sức khỏe ; Đánh giá yếu tố hoàn cảnh tổ chức và các tiêu chuẩn thực hành tốt nhất về chất lượng và an toàn, và thiết kế, thực hiện và đánh giá các bài kiểm tra của sự thay đổi để cải thiện hệ thống y tế. Học viên sẽ tích hợp các nguyên tắc của tinh thần đồng đội interprofessional như là một đặc điểm quan trọng của quá trình cải tiến. Đối với mỗi năm tuần có hai 1 giờ module mô phạm với học tập tích cực bao gồm: Video của nội dung học tập cốt lõi (xem đề cương giáo trình); Bài học kinh nghiệm từ các lĩnh vực đó bao gồm những câu chuyện từ các chuyên gia chăm sóc sức khỏe; hoạt động tương tác bằng cách sử dụng các bài tập và nghiên cứu trường hợp; bài tập phản quang trên hội đồng quản trị thảo luận để áp dụng việc học tập để cài đặt công việc của người tham gia; và bắt buộc đọc trước của mỗi mô-đun. Đánh giá bao gồm thành tích của lực người học được đánh giá bằng: Pre và gửi đánh giá khóa học cho kiến thức QI, kỹ năng, thái độ và tự hiệu quả; quiz sau mỗi mô-đun; và . Learner đánh giá của khóa học nâng cao chất lượng liên tục trong hành động Qua phân tích nghiên cứu trường hợp và các dự án dựa trên lâm sàng riêng biệt, học viên sẽ được trải nghiệm và phản ánh vào các kích thước của cải tiến: Giải thích hệ thống chăm sóc; Xác định các yếu tố liên quan đến tâm lý của sự thay đổi; Phân biệt các loại các biến thể (thông thường và đặc biệt) hiện diện trong một tiến trình; và mô tả một trong chu kỳ Plan-Do-học-Act. Interdisciplinary đội làm việc Thông qua công việc trong các đội trong bối cảnh lâm sàng, học viên sẽ: Mô tả lý do tại sao và làm thế nào các ngành, từng đại diện cho một cơ thể của kiến thức khoa học, phải làm việc cùng nhau để đạt được cải tiến liên tục của sức khỏe chăm sóc; Thể hiện sự đánh giá cao đối với ngành y tế khác nhau và thực hiện việc cải tiến sẽ xảy ra bằng cách giải quyết vấn đề hợp tác xã; Phân tích những đóng góp của mỗi kỷ luật đối với dự án nhóm; Xác định các cách để cải thiện các nỗ lực hợp tác; và Chứng minh khả năng để cho và nhận thông tin phản hồi mang tính xây dựng. Khóa học được chia thành các module giải quyết: Tuần # đun # Nội dung 1 1 Tổng quan về nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ 2 Bằng chứng là cần cải thiện, Văn học, Internet và gửi 2 3 Interprofessional đội cho việc cải thiện 4 Kiến thức Hệ thống 3 5 mục tiêu Mục tiêu của bạn từ Global để cụ thể 6 đo cho Cải 4 7 Variation và Control Data Charts 8 The Human Side của QI: Tâm lý của Change 5 9 bản thử nghiệm, Triển khai & Change Spread: Mô hình cho cải thiện 10 Đưa tất cả lại : Tạo điều kiện & Leading Change Background thiệu Các khán giả cho khóa học bao gồm các chuyên gia ở tuyến y tế, giảng viên và sinh viên trong ngành y tế trường học, và các cá nhân khác có quan tâm. Nó là thích hợp nhất cho các y tá, bác sĩ, dược sĩ, nhân viên xã hội, nhà trị liệu, chuyên gia dinh dưỡng, và các quản trị viên chăm sóc sức khỏe. Học sinh có thể đọc và viết thoải mái bằng tiếng Anh tại một trường cấp cao. đề nghị Bài đọc Nguyên tắc cơ bản của cải tiến chăm sóc sức khỏe: A Guide to Cải thiện của bạn Chăm sóc Bệnh nhân '(2012), bản Ogrinc Thứ hai, G., Headrick, L, Moore, SM, Barton, AJ, Dolansky, MA, Madigosky, WS ISBN-10: 1599405695, ISBN-13: 978-1599405698 Format Khóa học Đối với mỗi năm tuần có hai 1 giờ module mô phạm với học tập tích cực bao gồm: Video của nội dung học tập cốt lõi (xem đề cương giáo trình); Bài học kinh nghiệm từ các lĩnh vực đó bao gồm những câu chuyện từ các chuyên gia chăm sóc sức khỏe; sự tương tác tích cực sử dụng các nghiên cứu trường hợp và phân công; bài tập phản xạ trên các diễn đàn thảo luận để áp dụng việc học tập để cài đặt công việc của người tham gia; và bắt buộc đọc trước của mỗi mô-đun. Đánh giá bao gồm thành tích của lực người học được đánh giá bằng: quiz sau mỗi mô-đun; Đánh giá các phản để mở ra vụ án; và đánh giá người học của khóa học. Hỏi đáp Tôi có nhận được một Tuyên bố của Hoàn thành sau khi hoàn thành lớp này? Có. Sinh viên hoàn thành các lớp học sẽ nhận được một bản Tuyên Bố của Hoàn điện tử có chữ ký của giáo viên hướng dẫn. (Những sinh viên ghi danh trong Signature Theo dõi thay vào đó sẽ nhận được một giấy chứng nhận Verified.) Những nguồn lực nào, tôi sẽ cần cho các lớp học này? Đối với khóa học này, bạn cần một kết nối Internet với băng thông đủ để xem video. Ngoài ra, nó được khuyến khích mà bạn mua nguyên tắc cơ bản của Cải thiện chăm sóc sức khỏe:. Hướng dẫn Cải thiện chăm sóc bệnh nhân của bạn ', sách giáo khoa khuyến cáo của khóa học ? điều thú vị nhất tôi sẽ tìm hiểu nếu tôi có lớp học này là gì Bạn sẽ tìm hiểu thực tế, các phương pháp đã được chứng minh để quá trình theo nhóm interprofessional để cải thiện chăm sóc bệnh nhân và kết quả lâm sàng.