There is much evidence that, in gen

There is much evidence that, in general, learners’ motivation to study decline as they move through school and that the causes are both developmental and environmental. By contrast, the attitudinal basis of language learning motivation has been regarded as relatively stable, though recent empirical studies in various countries have also pointed toward a fall-off in interest and enthusiasm for foreign languages among pupils. This article reports on research into the motivation of Indonesian adolescents toward learning English over the first 20 months of junior high school. Using a mixed-method design, the study aimed to track changes in their reported motivation and learning activity and to identify internal and external factors which might be associated with the changes. It was found that the learners’ initially very positive attitudes toward the language and expectations of success were maintained over the period, where as their attitudes toward the experience of formal learning tended to deteriorate. Explanations for these outcomes are sought in the social context and, in particular, in how individuals view English as pertaining to their futures.

Kết quả (Việt) 1:

Có nhiều bằng chứng đó, nói chung, người học động lực để nghiên cứu sự suy giảm khi họ di chuyển qua trường học và những nguyên nhân được cả hai phát triển và môi trường. Ngược lại, là cơ sở attitudinal của ngôn ngữ học động lực đã được coi là tương đối ổn định, mặc dù các nghiên cứu thực nghiệm tại các quốc gia khác nhau cũng đã chỉ hướng tới một mùa thu-off trong quan tâm và sự nhiệt tình cho các ngôn ngữ nước ngoài trong số học sinh. Bài viết này báo cáo về nghiên cứu vào các động lực của thanh thiếu niên Indonesia hướng tới học tập tiếng Anh trên 20 tháng đầu tiên của hồi tiểu học. Sử dụng một hỗn hợp-phương pháp thiết kế, nghiên cứu nhằm mục đích để theo dõi những thay đổi trong động lực báo cáo của họ và học tập các hoạt động và để xác định các yếu tố nội bộ và bên ngoài có thể được liên kết với những thay đổi. Nó được tìm thấy rằng các học viên ban đầu rất tích cực Thái độ về hướng ngôn ngữ và mong đợi của thành công được duy trì trong khoảng thời gian, nơi như Thái độ của họ đối với những kinh nghiệm học tập chính thức có xu hướng xấu đi. Giải thích cho những kết quả này đang tìm kiếm trong bối cảnh xã hội, và đặc biệt, làm thế nào cá nhân coi anh như liên quan đến tương lai của họ.

Kết quả (Việt) 2:

Có nhiều bằng chứng rằng, nói chung, động lực của người học để nghiên cứu suy giảm khi chúng di chuyển thông qua các trường học và các nguyên nhân đều phát triển và môi trường. Ngược lại, các cơ sở thái độ của động lực học tập ngôn ngữ đã được coi là tương đối ổn định, mặc dù các nghiên cứu thực nghiệm gần đây ở các nước khác nhau cũng đã chỉ hướng tới một mùa thu-off trong sự quan tâm và nhiệt tình với ngoại ngữ trong học sinh. Bài viết này báo cáo về nghiên cứu động lực của thanh thiếu niên Indonesia hướng tới việc học tiếng Anh trong vòng 20 tháng đầu tiên của trường trung học cơ sở. Sử dụng một thiết kế hỗn hợp phương pháp, các nghiên cứu nhằm mục đích để theo dõi những thay đổi trong động lực học tập và hoạt động báo cáo của mình và xác định các yếu tố bên trong và bên ngoài mà có thể được kết hợp với những thay đổi. Nó đã được tìm thấy rằng những người học bước đầu thái độ rất tích cực đối với các ngôn ngữ và kỳ vọng của sự thành công đã được duy trì qua các thời kỳ, nơi mà thái độ của họ đối với các kinh nghiệm học tập chính thức như có xu hướng xấu đi. Giải thích cho những kết quả được tìm trong bối cảnh xã hội và đặc biệt, trong cách cá nhân xem tiếng Anh như liên quan đến tương lai của họ.