There are already assessments avail

There are already assessments available to schools for children of this age. A number
are widely used and some schools have been using them for many years. We will build
on the existing body of evidence and work with experts to create criteria for the baselines
which will count for the progress measure. Assessments will be sought with evidence
that they are strong predictors of key stage 1 and key stage 2 attainment, whilst reflecting
the age and abilities of children in reception. A list of assessments that meet the criteria
will be published.
Whilst suppliers are developing and adapting assessments, we will undertake a study in
autumn of this year with schools that already use similar assessments. This will help
inform our approach to moderation and our consideration of how best to communicate
the results of a reception baseline to parents.
Schools can use one of these assessments from September 2015. We understand that
schools will be concerned about how they will perform when we measure progress in a
new way. Therefore, schools that use an approved baseline assessment in September
2015 will have their progress measured in 2022 (when these children reach the end of
key stage 2) based on either the reception baseline or key stage 1 results, whichever
shows the most progress. For schools which do not choose to use the reception baseline
in 2015, progress will only be measured from key stage 1 to key stage 2.
The reception baseline will be the only measure used to assess progress for children
who start reception in September 2016 and beyond. Key stage 1 assessments will
remain statutory but will not be used for the progress floor standard of all-through primary
schools. The progress of pupils starting reception in September 2016 in all-through
primary schools will be measured in 2023 when these pupils reach the end of key stage
2.4 Schools that choose not to use an approved baseline assessment from 2016 will be
judged on an attainment floor standard alone.

Kết quả (Việt) 1:

Có đã được đánh giá cho các trường học cho trẻ em trong độ tuổi này. Một sốlà rộng rãi được sử dụng và một số trường đã sử dụng chúng trong nhiều năm. Chúng ta sẽ xây dựngtrên cơ thể hiện tại bằng chứng và làm việc với các chuyên gia để tạo ra các tiêu chuẩn cho các đường cơ sởmà sẽ tính cho các biện pháp tiến hành. Đánh giá sẽ được tìm kiếm bằng chứnghọ đang dự đoán mạnh mẽ của chính giai đoạn 1 và đạt được trọng điểm giai đoạn 2, trong khi phản ánhtuổi và khả năng của trẻ em tại quầy lễ tân. Danh sách đánh giá đáp ứng các tiêu chísẽ được công bố.Trong khi các nhà cung cấp được phát triển và điều chỉnh các đánh giá, chúng tôi sẽ thực hiện một nghiên cứu trongmùa thu năm nay với các trường đã sử dụng tương tự đánh giá. Điều này sẽ giúpthông báo cho chúng tôi cách tiếp cận để kiểm duyệt và chúng tôi xem xét các cách tốt nhất để giao tiếpCác kết quả của một đường cơ sở tiếp nhận cho cha mẹ.Trường học có thể sử dụng một trong những đánh giá từ tháng 9 năm 2015. Chúng tôi hiểu rằngtrường học sẽ được quan tâm về làm thế nào họ sẽ thực hiện khi chúng tôi đo lường sự tiến bộ trong mộtcách mới. Do đó, các trường học sử dụng một đánh giá cơ sở đã được phê duyệt trong tháng chínnăm 2015 sẽ có sự tiến bộ của họ được đo bằng 2022 (khi các em đạt được kết thúc củachính giai đoạn 2) dựa trên cơ sở tiếp nhận hoặc kết quả quan trọng giai đoạn 1, tùy theo cái nàocho thấy sự tiến bộ nhất. Cho các trường học mà không chọn cách sử dụng cơ sở tiếp nhậntrong năm 2015, tiến trình sẽ chỉ được đo từ chính giai đoạn 1 khóa giai đoạn 2.Cơ sở tiếp nhận sẽ có các biện pháp duy nhất được sử dụng để đánh giá sự tiến bộ cho trẻ emnhững người bắt đầu tiếp nhận vào tháng 9 năm 2016 và hơn thế nữa. Đánh giá chính giai đoạn 1 sẽvẫn theo luật định, nhưng sẽ không được sử dụng cho tiêu chuẩn sàn sự tiến bộ của tất cả các thông qua chínhtrường học. Sự tiến bộ của học sinh bắt đầu tiếp nhận vào tháng 9 năm 2016 tại tất cả các thông quatrường tiểu học sẽ được đo trong 2023 khi các em học sinh đạt được kết thúc của giai đoạn quan trọng2.4 các trường chọn không sử dụng một đánh giá cơ sở đã được phê duyệt từ năm 2016 sẽđánh giá trên một tầng đạt tiêu chuẩn một mình.

Kết quả (Việt) 2:

Hiện nay đã có những đánh giá có sẵn cho các trường học cho trẻ em ở độ tuổi này. Một số
đang được sử dụng rộng rãi và một số trường học đã được sử dụng chúng trong nhiều năm. Chúng tôi sẽ xây dựng
trên cơ thể hiện tại của bằng chứng và làm việc với các chuyên gia để tạo ra các tiêu chí cho các đường cơ sở
đó sẽ tính cho các biện pháp tiến bộ. Các đánh giá sẽ được tìm kiếm bằng chứng
rằng họ là yếu tố dự báo mạnh mẽ của giai đoạn quan trọng 1 và chính giai đoạn 2 đạt được, trong khi phản ánh
độ tuổi và khả năng của trẻ trong tiếp nhận. Một danh sách các đánh giá đáp ứng các tiêu chí
sẽ được công bố.
Trong khi các nhà cung cấp đang phát triển và thích nghi với những đánh giá, chúng tôi sẽ tiến hành nghiên cứu trong
mùa thu năm nay với các trường đã sử dụng đánh giá tương tự. Điều này sẽ giúp
thông báo cho phương pháp tiếp cận của chúng tôi để điều tiết và cân nhắc về cách tốt nhất để giao
các kết quả của một cơ sở tiếp nhận cho phụ huynh.
Trường học có thể sử dụng một trong những đánh giá từ tháng Chín năm 2015. Chúng tôi hiểu rằng
các trường sẽ được quan tâm về cách họ sẽ thực hiện khi chúng ta đo lường sự tiến bộ trong một
cách mới. Do đó, trường học sử dụng một cơ sở đánh giá được phê duyệt trong tháng Chín
năm 2015 sẽ có sự tiến bộ của họ được đo trong năm 2022 (khi các em đạt được kết thúc của
giai đoạn quan trọng 2) dựa trên một trong hai cơ sở tiếp nhận hoặc phím giai đoạn 1 kết quả, tùy theo cái nào
cho thấy sự tiến bộ nhất. Đối với các trường mà không chọn để sử dụng các cơ sở tiếp nhận
vào năm 2015, tiến trình sẽ chỉ được đo từ giai đoạn quan trọng từ 1 tới giai đoạn quan trọng 2.
Các cơ sở tiếp nhận sẽ là thước đo chỉ được sử dụng để đánh giá sự tiến bộ cho con
người bắt đầu tiếp nhận trong tháng 9 năm 2016 và xa hơn nữa . Chính đánh giá giai đoạn 1 sẽ
vẫn theo luật định nhưng sẽ không được sử dụng cho các tiêu chuẩn sàn tiến bộ của tất cả các thông qua chính
trường. Sự tiến bộ của học sinh bắt đầu tiếp nhận trong tháng 9 năm 2016 ở tất cả các thông qua
các trường tiểu học sẽ được đánh giá trong năm 2023 khi các em học sinh đạt được kết thúc của chính giai đoạn
2.4 Các trường chọn không sử dụng một đánh giá cơ sở đã được phê duyệt từ năm 2016 sẽ được
đánh giá dựa trên một tiêu chuẩn sàn đạt một mình.