Vocabulary is central to English la

Vocabulary is central to English language teaching because withoutsufficient vocabulary students cannot understand others or expresstheir own ideas. Wilkins (1972) wrote that “. . . while without grammarvery little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed” (pp. 111–112). This point reflects my experience with differentlanguages; even without grammar, with some useful words and expressions, I can often manage to communicate. Lewis (1993) went furtherto argue, “lexis is the core or heart of language” (p. 89). Particularly asstudents develop greater fluency and expression in English, it is significant for them to acquire more productive vocabulary knowledge andto develop their own personal vocabulary learning strategies.Students often instinctively recognize the importance of vocabulary to their language learning. As Schmitt (2010) noted, “learnerscarry around dictionaries and not grammar books” (p. 4). Teachingvocabulary helps students understand and communicate with othersin English. Voltaire purportedly said, “Language is very difficult toput into words.” I believe English language students generally wouldconcur, yet learning vocabulary also helps students master English fortheir purposes.

Kết quả (Việt) 1:

Từ vựng là trung tâm giảng dạy tiếng Anh bởi vì không có
đủ sinh viên vốn từ vựng không thể hiểu người khác hoặc thể hiện
ý tưởng của mình. Wilkins (1972) viết rằng “. . . trong khi không có ngữ pháp
rất ít có thể được chuyển tải, mà không cần vốn từ vựng không có gì có thể được chuyển tải”(tr. 111-112). Điểm này phản ánh kinh nghiệm của tôi với nhau
ngôn ngữ; thậm chí không có ngữ pháp, với một số từ và biểu thức hữu ích, tôi có thể thường xuyên quản lý để giao tiếp. Lewis (1993) đi xa hơn
để tranh luận, “Lexis là cốt lõi hoặc trung tâm của ngôn ngữ” (tr. 89). Đặc biệt là
học sinh phát triển lưu loát hơn và biểu hiện bằng tiếng Anh, nó rất có ý nghĩa đối với họ để tiếp thu kiến thức từ vựng hiệu quả hơn và
để phát triển các chiến lược học tập từ vựng của riêng cá nhân của họ.
Học sinh thường theo bản năng nhận ra tầm quan trọng của từ vựng để học ngôn ngữ của họ. Như Schmitt (2010) ghi nhận, “người học
mang theo từ điển và không cuốn sách ngữ pháp” (tr. 4). Dạy
từ vựng giúp học sinh hiểu và giao tiếp với người khác
bằng tiếng Anh. Voltaire tự nhận nói, “Ngôn ngữ là rất khó khăn để
đưa vào lời nói.” Tôi tin rằng sinh viên tiếng Anh nói chung sẽ
đồng tình, tuy nhiên việc học từ vựng cũng giúp học viên cao học tiếng Anh cho
mục đích của họ.

Kết quả (Việt) 2:

Từ vựng là trung tâm dạy tiếng Anh bởi vì không có
học sinh từ vựng đủ không thể hiểu người khác hoặc bày tỏ
ý tưởng riêng của họ. Wilkins (1972) đã viết rằng "... trong khi không có ngữ pháp
rất ít có thể được chuyển tải, mà không có từ vựng không có gì có thể được chuyển tải "(PP. 111 – 112). Điểm này phản ánh kinh nghiệm của tôi với khác nhau
ngôn ngữ thậm chí không có ngữ pháp, với một số từ và biểu thức hữu ích, tôi thường có thể quản lý để giao tiếp. Lewis (1993) đã đi xa hơn
để tranh luận, "Lexis là cốt lõi hay Trung tâm của ngôn ngữ" (tr. 89). Đặc biệt khi
học sinh phát triển sự trôi chảy và biểu hiện lớn hơn bằng tiếng Anh, nó rất quan trọng để họ có được kiến thức từ vựng hiệu quả hơn và
để phát triển các chiến lược học từ vựng cá nhân của riêng họ.
Học sinh thường nhận ra tầm quan trọng của từ vựng để học ngôn ngữ của họ. Như Schmitt (2010) lưu ý, "người học
thực hiện xung quanh từ điển và không sách ngữ pháp "(p. 4). Giảng dạy
từ vựng giúp học sinh hiểu và giao tiếp với những người khác
bằng tiếng Anh. Voltaire purportedly nói, "ngôn ngữ là rất khó khăn để
đưa vào từ. " Tôi tin rằng học sinh Anh ngữ nói chung
nhưng học từ vựng cũng giúp học sinh Thạc sĩ tiếng Anh cho các
mục đích của họ.

Kết quả (Việt) 3:

Từ ngữ là trung tâm của việc dạy tiếng Anh
Học viên từ ngữ không thể hiểu người khác hay nói
ý tưởng của họ.Wilkins (1972) đã viết rằng 820;.Ừm.khi không ngữ pháp
rất ít có thể chuyển tiếp, nếu không có từ điển, không thể chuyển tiếp được đâu; pp. 111;112).Điểm này phản ánh kinh nghiệm của tôi
Ngôn ngữ, dù không có ngữ pháp, với vài từ và biểu hiện hữu, tôi vẫn thường xuyên giao tiếp.Lewis (1993) đã tiến xa hơn
để cãi lý, 8220xis là lõi hay trái tim của ngôn ngữ'8921; p. 899).Đặc biệt là
Học sinh phát triển sự khéo léo và biểu hiện nhiều hơn trong tiếng Anh, rất quan trọng cho họ để học thêm về ngôn ngữ và
phát triển chiến lược học từ vựng riêng của họ.
Sinh viên thường theo bản năng nhận ra tầm quan trọng của từ vựng trong việc học ngôn ngữ.Những người học trò đáng kinh ngạc
mang theo từ điển và không phải sách ngữ phápDạy
Từ vựng giúp học sinh hiểu và giao tiếp với nhau
bằng tiếng Anh.Tu viện Voltaire đã nói,2;Ngôn ngữ rất khó để
Ghi vào các từ đáng chú ý
đồng ý, nhưng học từ cũng có ích cho học sinh
mục đích của họ.