The American movementThe national s

The American movement
The national skills initiatives
There were two strands to the US governments’ policy on increasing economic competitiveness. The first focused on education and general skills. There was a move to improve the standards of education as poor quality of education within schools and colleges was seen as failing both business and individuals. Federal money funded a number of demonstration projects linked to the identification of specific behaviours, competencies and learning outcomes that matched the needs of society and the economy. At the same time a number of states began to introduce ‘‘standard attainment tests’’ (SATs) and also assessed teachers on their classroom performances. Eventually minimum standards of performance were set down and minimum levels of competence were established for teacher accreditation throughout the country.
The US administration then turned its attention to setting down national standards across all occupations. Influenced by developments in the UK (see below) the Clinton Administration appointed the National Skills Standards Board (NSSB) in 199Œ, to encourage the development of a voluntary national system of skill standards that could be assessed and certified. These standards were intended to be used:
... by the nation to ensure the development of a high skill, high quality, high performance workforce, including the most skilled frontline workforce in the world (NSSB, 1998, sec. †0S).
In both the USA and the UK the aim was to establish lead bodies or national training organisations which would be responsible for developing skill standards. The latter relate to the level of knowledge and competence required to perform successfully work-related functions within an occupational cluster. People who demonstrate that they have the core levels of knowledge and skills will be awarded an appropriate qualification. The British system has been operating since 1983 but the new US skill standards will not be operational until 2013.

Kết quả (Việt) 1:

Phong trào người MỹSáng kiến quốc gia kỹ năngĐã có hai sợi để chính phủ Hoa Kỳ chính sách ngày càng tăng khả năng cạnh tranh kinh tế. Lần đầu tiên tập trung vào giáo dục, kỹ năng nói chung. Đã có một động thái để cải thiện các tiêu chuẩn giáo dục như người nghèo chất lượng giáo dục trong trường học và cao đẳng được coi là thất bại cả doanh nghiệp và cá nhân. Liên bang tiền tài trợ một số dự án trình diễn liên quan đến việc xác định các hành vi cụ thể, năng lực và kết quả học tập phù hợp với nhu cầu của xã hội và kinh tế. Đồng thời một số kỳ bắt đầu giới thiệu '' đạt được tiêu chuẩn xét nghiệm '' (SATs) và cũng đánh giá giáo viên vào buổi biểu diễn trong lớp học của họ. Cuối cùng, các tiêu chuẩn tối thiểu về hiệu suất đã được đặt xuống và các cấp độ tối thiểu của thẩm quyền được thiết lập cho giáo viên công nhận trong cả nước.Chính quyền Mỹ sau đó chuyển sự chú ý của nó để đặt xuống tiêu chuẩn quốc gia trên tất cả các ngành nghề. Chịu ảnh hưởng của sự phát triển trong UK (xem ở dưới) chính quyền Clinton bổ nhiệm các quốc gia kỹ năng tiêu chuẩn hội đồng (NSSB) ở 199Œ, để khuyến khích sự phát triển của một hệ thống quốc gia tự nguyện của kỹ năng tiêu chuẩn mà có thể được đánh giá và chứng nhận. Các tiêu chuẩn này được dự định sẽ được sử dụng:... theo quốc gia để đảm bảo sự phát triển của một kỹ năng cao, chất lượng cao, hiệu suất cao lực lượng lao động, bao gồm cả lực lượng lao động tiền tuyến có tay nghề cao nhất trên thế giới (NSSB, 1998, sec. †0S).Ở cả Mỹ và anh mục đích là để thiết lập các cơ quan chính hoặc các tổ chức đào tạo quốc gia mà sẽ chịu trách nhiệm phát triển kỹ năng tiêu chuẩn. Sau này liên quan đến mức độ kiến thức và thẩm quyền cần thiết để thực hiện thành công việc liên quan đến chức năng trong một cụm nghề nghiệp. Những người chứng minh rằng họ có mức độ cốt lõi của kiến thức và kỹ năng sẽ được trao một văn bằng phù hợp. Hệ thống Anh đã hoạt động từ năm 1983 nhưng các tiêu chuẩn kỹ năng Mỹ mới sẽ không được hoạt động cho đến khi 2013.

Kết quả (Việt) 2:

Các phong trào American
Các sáng kiến kỹ năng quốc gia
có hai sợi cáp trong chính sách chính phủ Mỹ 'vào việc tăng khả năng cạnh tranh kinh tế. Việc tập trung đầu tiên về giáo dục và kỹ năng chung. Có một động thái để cải thiện chất lượng giáo dục là chất lượng kém của giáo dục trong các trường học và cao đẳng đã được xem như là thất bại cả doanh nghiệp và cá nhân. Tiền liên bang tài trợ cho một số dự án trình diễn liên quan đến việc xác định các hành vi cụ thể, năng lực và kết quả học tập mà phù hợp với nhu cầu của xã hội và nền kinh tế. Đồng thời một số tiểu bang đã bắt đầu giới thiệu '' kiểm tra tiêu chuẩn đạt được '' (SAT) và giáo viên cũng đánh giá về màn trình diễn của họ trong lớp học. Cuối cùng các tiêu chuẩn tối thiểu của hiệu suất đã được đặt xuống và mức tối thiểu về năng lực đã được thành lập để được công nhận giáo viên trong cả nước.
Chính quyền Mỹ sau đó chuyển sự chú ý của mình để thiết lập những tiêu chuẩn quốc gia trên tất cả các ngành nghề. Chịu ảnh hưởng bởi sự phát triển tại Anh (xem dưới đây) chính quyền Clinton bổ nhiệm Hội đồng quản trị Kỹ năng Tiêu chuẩn Quốc gia (NSSB) trong 199Œ, để khuyến khích sự phát triển của một hệ thống quốc gia tự nguyện của các tiêu chuẩn kỹ năng mà có thể được đánh giá và chứng nhận. Các tiêu chuẩn này được dự định sẽ được sử dụng:
(. NSSB, 1998, sec † 0s) ... của các quốc gia để đảm bảo sự phát triển của một kỹ năng cao, chất lượng cao, lực lượng lao động hiệu suất cao, bao gồm cả lực lượng lao động có tay nghề cao nhất ở tuyến đầu thế giới.
Trong cả Mỹ và Anh mục đích là thành lập cơ quan, tổ chức đào tạo chính quốc gia đó sẽ chịu trách nhiệm phát triển các tiêu chuẩn kỹ năng. Sau này liên quan đến mức độ kiến thức và năng lực cần thiết để thực hiện chức năng thành công việc liên quan trong một cụm nghề nghiệp. Những người chứng minh rằng họ có mức độ cốt lõi của kiến thức và kỹ năng sẽ được trao tặng một trình độ thích hợp. Các hệ thống của Anh đã hoạt động từ năm 1983 nhưng các tiêu chuẩn kỹ năng mới của Mỹ sẽ không hoạt động cho đến năm 2013.