In this context, hospitality educat

In this context, hospitality education has two challenges 1) improving educational efficiency and 2) ensuring a consistent experience to teach (Brookes, 2010). The first depends on the teaching ability (Chang and Hsu, 2010) and the second depends on the researchers incorporate their experience in implementing programs to deal with tourism complexity (O'Connor and Baum, 2008). The academics must provide methods, concepts and models to cope with hospitality management and academic challenges

Kết quả (Việt) 1:

Trong bối cảnh này, khách sạn giáo dục có hai thách thức 1) nâng cao hiệu quả giáo dục và 2) đảm bảo một kinh nghiệm phù hợp để dạy (Brookes, 2010). Lần đầu tiên phụ thuộc vào khả năng giảng dạy (Chang và Hsu, 2010) và thứ hai phụ thuộc vào các nhà nghiên cứu kết hợp kinh nghiệm của họ trong việc thực hiện các chương trình để đối phó với du lịch phức tạp (O'Connor và Baum, 2008). Các viện nghiên cứu phải cung cấp phương pháp, khái niệm và mô hình để đối phó với quản lý khách sạn và những thách thức học tập

Kết quả (Việt) 2:

Trong bối cảnh này, giáo dục hiếu có hai thách thức 1) nâng cao hiệu quả giáo dục và 2) đảm bảo một kinh nghiệm phù hợp để dạy (Brookes, 2010). Việc đầu tiên phụ thuộc vào khả năng giảng dạy (Chang và Hsu, 2010) và lần thứ hai phụ thuộc vào các nhà nghiên cứu kết hợp các kinh nghiệm của họ trong việc thực hiện các chương trình để đối phó với sự phức tạp du lịch (O'Connor và Baum, 2008). Các học giả phải cung cấp phương pháp, khái niệm và mô hình để đối phó với quản lý khách sạn và thách thức học tập