The affective principle theory of l

The affective principle theory of language learning
The study of if learners:
- take risk in attempting to use (produce) language both productively & receptively;
- try out their new acquired language: * to use language for meaningful purposes / * to ask questions/ * to assert themselves
- like to become “gamblers” in the game of language
- would like to accomplish challenging tasks
- would like to interpret language
- venture a response

Kết quả (Việt) 1:

Lý thuyết về nguyên tắc trầm của ngôn ngữ học Học nếu học viên: -có nguy cơ trong cố gắng để sử dụng ngôn ngữ (sản xuất) cả hai productively & receptively; -thử ra của họ mới mua lại ngôn ngữ: * sử dụng ngôn ngữ cho các mục đích ý nghĩa / * để đặt câu hỏi / * để khẳng định bản thân -muốn trở thành "con bạc" trong các trò chơi ngôn ngữ -muốn đạt nhiệm vụ khó khăn -muốn giải thích ngôn ngữ -liên doanh một phản ứng

Kết quả (Việt) 2:

Những tình cảm lý thuyết nguyên tắc của ngôn ngữ học
Nghiên cứu về nếu học viên:
- có nguy cơ trong việc cố gắng sử dụng ngôn ngữ (sản phẩm) cả hiệu & receptively;
- Thử ra ngôn ngữ mới mua của họ: * để sử dụng ngôn ngữ cho mục đích ý nghĩa / * đặt câu hỏi / * để khẳng định mình
- muốn trở thành "con bạc" trong các trò chơi của ngôn ngữ
- muốn hoàn thành nhiệm vụ đầy thử thách
- muốn giải thích ngôn ngữ
- mạo hiểm một phản ứng

Kết quả (Việt) 3:

Nguyên tắc của lý thuyết ngôn ngữ học cảm xúcNgười học học:- Rủi ro cố sử dụng (sản xuất) ngôn ngữ đều productive và cảm thấy thế nào?Họ phải cố gắng ngôn ngữ: * sử dụng ngôn ngữ có ý nghĩa mục đích / * hỏi / * khẳng định mình.Trong ngôn ngữ của trò chơi trở thành "con bạc".- muốn hoàn thành nhiệm vụ của thử thách- muốn giải thích ngôn ngữ.- Gã người Trái Đất phản hồi.