13Controlling for thesedemographics

13
Controlling for these
demographics, they find that, for classrooms with ventilation rates in the range of 0.9–7.1 liters/second (l/s) per person (which
are lower than recommended), a 1 l/s per person increase in the ventilation rate is associated with a 2.7% (reading) to 2.9%
(math) increase in the number of students passing standardized tests.
14
Identification relies on student demographics adequately
controlling for student and school characteristics that affect test pass rates and that are correlated with ventilation rates.
8
For example, typical sources of indoor air pollution include cabinetry and furniture made of pressed wood products that off-gas VOCs like
formaldehyde; damp ceiling tiles and carpet that breed mold and other biological contaminants; cleaning products that contain VOCs like hydrocarbons
and aldehydes; purported air fresheners that intentionally emit VOCs like terpenes; combustion sources, such as gas heaters, which may leak nitrogen
oxides (NOx); and human occupants that emit carbon dioxide (CO2) and body odor.
9
As Lavy et al. (2012), the exception, notes “evidence documenting a link between cognition and ambient air pollution is extremely limited” (p. 2).
10
See the EPA's website on indoor air quality: http://www.epa.gov/iaq.
11
Mendell and Heath (2005) and Daisey et al. (2003) offer detailed literature reviews.
12
Asthmatic symptoms were defined as “recurrent episodes with persistent cough, persistent wheeze, or shortness of breath, or during the past 12 mo
had experienced an asthmatic attack, shortness of breath after exercise or nocturnal shortness of breath” (p. 27). No significant differences were found in
changes of reports of pollen or pet allergies or doctor's diagnosis of asthma between classroom types.
13
Demographic variables that are controlled for include % free lunch, % limited English, mobility rate, and % gifted enrollment.

Kết quả (Việt) 1:

13Kiểm soát cho cácnhân khẩu học, họ thấy rằng, các lớp học với thông gió tỷ giá trong phạm vi của 0.9-7.1 lít/giây (l/s) một người (màlà thấp hơn được đề nghị), 1 l/s trên một người tăng tỷ lệ thông gió được kết hợp với 2,7% (đọc) để 2,9%(toán học) tăng số lượng sinh viên đi qua các xét nghiệm tiêu chuẩn hóa.14Nhận dạng dựa trên nhân khẩu sinh viên đầy đủkiểm soát cho sinh viên và trường đặc điểm mà ảnh hưởng đến tỷ giá vượt qua thử nghiệm và đó tương quan với tỷ lệ thông gió.8Ví dụ, điển hình nguồn ô nhiễm không khí trong nhà bao gồm tủ và các đồ nội thất làm bằng ép sản phẩm gỗ mà VOC như tắt khíformaldehyde; che trần gạch và thảm đó giống nấm mốc và chất gây ô nhiễm sinh học khác; sản phẩm có chứa VOC như hydrocarbon làm sạchvà aldehyde; làm mát đích xấu không khí cố ý phát ra VOC thích tecpen; đốt nguồn, chẳng hạn như khí nóng có thể rò rỉ nitơôxít (NOx); và người cư ngụ của con người mà phát ra lượng khí carbon dioxide (CO2) và cơ thể mùi.9Như Lavy et al. (2012), một ngoại lệ, ghi chú "bằng chứng tài liệu một liên kết giữa nhận thức và ô nhiễm không khí xung quanh là rất hạn chế" (trang 2).10Xem trang web của EPA về chất lượng không khí trong nhà: http://www.epa.gov/iaq.11Mendell và Heath (2005) và Daisey et al. (2003) cung cấp đánh giá chi tiết văn học.12Các triệu chứng hen suyễn được định nghĩa là "tái phát tập với ho dai dẳng, Dai dẳng wheeze, hoặc khó thở, hoặc trong quá khứ 12 thángđã có kinh nghiệm một cuộc tấn công hen suyễn, khó thở sau khi tập thể dục hoặc về đêm khó thở"(trang 27). Không có sự khác biệt đáng kể đã được tìm thấy ởthay đổi của các báo cáo của dị ứng phấn hoa hay thú cưng hoặc bác sĩ chẩn đoán bệnh suyễn giữa các loại lớp học.13Yếu tố tăng trưởng dân số kiểm soát đối với bao gồm bữa trưa miễn phí %, % giới hạn tiếng Anh, tỷ lệ tính di động, và ghi danh có năng khiếu %.

Kết quả (Việt) 2:

13
Kiểm soát cho các
nhân khẩu học, họ thấy rằng, đối với lớp học với giá thông gió trong khoảng 0,9-7,1 lít / giây (l / s) cho mỗi người (mà
là thấp hơn so với đề nghị), 1 l / s cho mỗi người tăng tỷ lệ thông gió sẽ được liên kết với một 2,7% (đọc) đến 2,9%
(toán) tăng số lượng học sinh đậu kỳ thi chuẩn.
14
Xác định dựa trên nhân khẩu học sinh đầy đủ
kiểm soát đối với sinh viên và học đặc điểm có ảnh hưởng đến tỷ lệ vượt qua thử nghiệm và có mối tương quan với . giá thông gió
8
Ví dụ, nguồn điển hình của tình trạng ô nhiễm không khí trong nhà bao gồm tủ gỗ và đồ nội thất làm bằng các sản phẩm gỗ ép mà off-gas VOCs như
formaldehyde; ẩm gạch trần và thảm mà giống nấm mốc và các chất ô nhiễm sinh học khác; sản phẩm làm sạch có chứa VOC như hydrocarbons
và aldehyt; làm mát không khí có mục đích cố ý phát ra VOCs như tecpen; nguồn nhiệt, chẳng hạn như máy sưởi khí, trong đó có thể bị rò rỉ nitơ
oxit (NOx); và người cư ngụ của con người phát ra khí carbon dioxide (CO2) và mùi cơ thể.
9
Như Lavy et al. (2012), ngoại lệ, ghi chú "bằng chứng ghi lại một mối liên hệ giữa nhận thức và ô nhiễm không khí môi trường xung quanh là rất hạn chế" (p 2.).
10
Xem trang web của EPA về chất lượng không khí trong nhà: http://www.epa.gov/iaq .
11
Mendell và Heath (2005) và Daisey et al. (2003) cung cấp đánh giá chi tiết văn học.
12
triệu chứng hen đã được định nghĩa là "tập thường xuyên bị ho dai dẳng, thở khò khè dai dẳng, hoặc khó thở, hoặc trong 12 tháng qua
đã trải qua một cuộc tấn công bệnh hen, khó thở sau khi tập thể dục hoặc khó sống về đêm của hơi thở "(p. 27). Không có sự khác biệt đáng kể nào được tìm thấy trong
những thay đổi của các báo cáo của phấn hoa hoặc vật nuôi bị dị ứng hoặc chẩn đoán của bác sĩ của bệnh hen suyễn giữa các loại hình lớp học.
13
biến nhân khẩu học được kiểm soát để bao gồm% ăn trưa miễn phí,% tiếng Anh hạn chế, tỷ lệ di động, và% tuyển sinh năng khiếu.