Through teaching this subject over

Through teaching this subject over a period of time, I have tried to assemble different technical elements to produce a consistent, beneficial result in student learning. However (before you leave screaming), I consider the approach outlined here as an open, changeable thinking/working process, meant at some point for the reader to personalize. It is my hope that there will be aspects to the process you disagree with, or deem to not be as important. After internalizing the information, I suggest altering the approach to more clearly reflect your ideas: such as reorganizing chapters, leaving some chapters out - or even adding something of your own! So, learn the drawing method outlined here for what it has to offer, and what I consider to be the essential elements of drawing the figure. But keep in mind that it isn't a belief system, or claim to any absolutes -- it is meant to help someone get started. After learning what you can from it, make it yours.
As we begin, keep in mind that each chapter builds upon the next.
This approach should also apply to your drawings as you make them. Have discipline in your working process, understand how one step leads into the next, you should improve more quickly

Kết quả (Việt) 1:

Thông qua giảng dạy chủ đề này trong một thời gian, tôi đã cố gắng để lắp ráp các yếu tố kỹ thuật khác nhau để sản xuất các kết quả phù hợp, mang lại lợi ích trong sinh viên học tập. Tuy nhiên (trước khi bạn rời khỏi la hét), tôi xem xét các phương pháp nêu ở đây như là một mở, có thể thay đổi suy nghĩ/làm việc quá trình, có nghĩa là tại một số điểm cho người đọc để cá nhân hoá. Nó là của tôi hy vọng rằng sẽ có khía cạnh cho quá trình này là bạn không đồng ý với hoặc cho là để không phải là quan trọng. Sau khi internalizing thông tin, tôi đề nghị thay đổi phương pháp tiếp cận để rõ ràng hơn phản ánh ý tưởng của bạn: như sắp xếp chương, để lại một số chương- hoặc thậm chí thêm một cái gì đó của riêng bạn! Vì vậy, tìm hiểu các phương pháp vẽ được nêu ở đây cho những gì nó đã cung cấp, và những gì tôi cho là các yếu tố cần thiết của bản vẽ các con số. Nhưng hãy nhớ rằng nó không phải là một hệ thống niềm tin, hoặc yêu cầu bồi thường bất tuyệt đối - nó có nghĩa là để giúp đỡ người bắt đầu. Sau khi học những gì bạn có thể từ nó, làm cho bạn.Khi chúng tôi bắt đầu, hãy ghi nhớ rằng mỗi chương xây dựng khi tiếp theo.Cách tiếp cận này cũng nên áp dụng cho bản vẽ của bạn như bạn làm cho họ. Có kỷ luật trong quá trình làm việc của bạn, hiểu làm thế nào một trong những bước dẫn vào kế tiếp, bạn sẽ cải thiện nhanh hơn

Kết quả (Việt) 2:

Thông qua giảng dạy môn này trong một khoảng thời gian, tôi đã cố gắng để lắp ráp các yếu tố kỹ thuật khác nhau để sản xuất một kết quả có lợi nhất trong việc học tập của sinh viên. Tuy nhiên (trước khi bạn rời khỏi la hét), tôi xem xét các phương pháp nêu ở đây là một tiến trình mở, tư duy thay đổi / làm việc, nghĩa là tại một số điểm cho người đọc để cá nhân. Tôi hy vọng rằng sẽ có các khía cạnh như quá trình bạn không đồng ý với, hoặc xét thấy không phải là quan trọng. Sau khi nội hóa các thông tin, tôi khuyên bạn nên thay đổi cách tiếp cận để phản ánh rõ hơn ý tưởng của bạn: ví dụ như tổ chức lại chương, để lại một số chương ra - hoặc thậm chí thêm một cái gì đó của riêng bạn! Vì vậy, tìm hiểu các phương pháp vẽ được nêu ở đây cho những gì nó đã cung cấp, và những gì tôi cho là các yếu tố cần thiết của bản vẽ hình. Nhưng hãy nhớ rằng nó không phải là một hệ thống tín ngưỡng, hoặc tuyên bố nào là tuyệt đối - đó là có nghĩa là để giúp đỡ một người nào đó để bắt đầu. Sau khi biết những gì bạn có thể từ nó, làm cho nó là của bạn.
Khi chúng ta bắt đầu, hãy nhớ rằng mỗi chương xây dựng dựa trên. Tiếp theo
tiếp cận này cũng nên áp dụng cho bản vẽ của bạn như bạn làm cho họ. Có kỷ luật trong quá trình làm việc của bạn, hiểu như thế nào một bước dẫn vào tiếp theo, bạn sẽ được cải thiện nhanh chóng hơn