Up to now, there are totally five t

Up to now, there are totally five teachers of English at the University. All of them graduated from College of Foreign Languages, Vietnam National University. None of the teachers has been trained in an English speaking country. The oldest one has over ten years of teaching experience, and the youngest just has over two years. Most of the teachers at UFFP are aware of the important role of the ability to listen to spoken English. Therefore, they have done much to improve the method of teaching listening and help the students to overcome the difficulties.
The fact is that not all the teacher uses the same techniques and strategies to teach listening skills. Some of them choose to use “giving background information and new words” as the most effective techniques, other may take some other techniques such as “choose authentic and suitable listening texts” as the most effective one. Some teachers said that teaching students how to listen is also an important factor because they see that most of students lack needed strategies for listening. The teachers have tried to choose the activities that are suitable for their students. It is good for students to get used to as many types of activities as possible.

Kết quả (Việt) 1:

Đến nay, hoàn toàn không có năm giáo viên tiếng Anh tại trường đại học. Tất cả đều tốt nghiệp đại học quốc gia đại học ngoại ngữ, Việt Nam. Không ai trong số các giáo viên đã được đào tạo trong một quốc gia nói tiếng Anh. Một trong những lâu đời nhất có hơn 10 năm kinh nghiệm giảng dạy, và là con út chỉ có hơn hai năm. Hầu hết các giáo viên tại UFFP là nhận thức được vai trò quan trọng của khả năng nghe nói tiếng Anh. Vì vậy, họ đã làm nhiều để cải thiện phương pháp giảng dạy nghe và giúp đỡ các sinh viên để vượt qua những khó khăn. Thực tế là không phải tất cả các giáo viên sử dụng các kỹ thuật và chiến lược tương tự để dạy kỹ năng nghe. Một số người trong số họ chọn để sử dụng "cho nền tảng thông tin và những từ mới" như các kỹ thuật hiệu quả nhất, khác có thể mất một số kỹ thuật khác như "lựa chọn văn bản nghe xác thực và phù hợp với" hiệu quả nhất là một. Một số giáo viên nói rằng việc giảng dạy học sinh làm thế nào để lắng nghe cũng là một yếu tố quan trọng bởi vì họ thấy rằng hầu hết các sinh viên thiếu cần chiến lược để nghe. Các giáo viên đã cố gắng để lựa chọn các hoạt động phù hợp với học sinh của mình. Nó là tốt cho học sinh làm quen với nhiều loại hoạt động càng tốt.

Kết quả (Việt) 2:

Đến nay, tổng cộng có năm giáo viên tiếng Anh tại các trường Đại học. Tất cả trong số họ tốt nghiệp từ Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Việt Nam. Không ai trong số các giáo viên đã được đào tạo ở một nước nói tiếng Anh. Người lớn nhất đã có hơn mười năm kinh nghiệm giảng dạy, và người trẻ nhất chỉ có hơn hai năm. Hầu hết các giáo viên tại UFFP nhận thức được vai trò quan trọng của khả năng nghe nói tiếng Anh. Do đó, họ đã làm rất nhiều để cải thiện phương pháp giảng dạy nghe và giúp đỡ các sinh viên vượt qua khó khăn.
Thực tế là không phải tất cả các giáo viên sử dụng các kỹ thuật và chiến lược tương tự để dạy các kỹ năng nghe. Một số trong số họ chọn để sử dụng "cung cấp thông tin nền và từ mới" như các kỹ thuật hiệu quả nhất, khác có thể mất một số kỹ thuật khác như "chọn văn bản nghe đích thực và phù hợp" là một trong những hiệu quả nhất. Một số giáo viên cho rằng dạy học sinh cách lắng nghe cũng là một yếu tố quan trọng bởi vì họ thấy rằng hầu hết các sinh viên thiếu chiến lược cần thiết để nghe. Các giáo viên đã cố gắng để lựa chọn các hoạt động phù hợp với học sinh của mình. Nó là tốt cho sinh viên làm quen với nhiều loại hình hoạt động càng tốt.