The overview in Table 2.2 shows tha

The overview in Table 2.2 shows that test and assessment based types of evaluation are well
represented in the Netherlands at the system, school and individual student level. Noteworthy is
the strong participation in international assessment programs by the IEA and OECD as well as
participation in the OECD indicator project INES. Test and assessment based data are used for all
evaluation functions: certification, accountability and improvement. Assessment-based school self
evaluation is however a weak area which has seen relatively little improvement over the last years,
despite of potentially strong and relevant data from student assessments.

Kết quả (Việt) 1:

Tổng quan trong bảng 2.2 chương trình kiểm tra và đánh giá dựa trên các loại đánh giá là tốtđại diện tại Hà Lan tại hệ thống, trường học và trình độ cá nhân học sinh. Đáng chú ý làsự tham gia mạnh mẽ trong chương trình đánh giá quốc tế IEA và OECD cũng nhưtham gia vào dự án chỉ số OECD INES. Thử nghiệm và đánh giá dựa trên dữ liệu được sử dụng cho tất cảđánh giá chức năng: cấp giấy chứng nhận, trách nhiệm và cải thiện. Dựa trên đánh giá trường tựđánh giá Tuy nhiên là một khu vực yếu kém mà đã thấy tương đối ít cải tiến trong năm qua,mặc dù dữ liệu có tiềm năng mạnh mẽ và có liên quan từ đánh giá học sinh.

Kết quả (Việt) 2:

Tổng quan trong Bảng 2.2 cho thấy, kiểm tra và đánh giá các loại dựa thẩm cũng được
đại diện tại Hà Lan tại hệ thống, trường học và cấp học sinh. Đáng chú ý là
sự tham gia mạnh mẽ vào các chương trình đánh giá quốc tế của IEA và OECD cũng như
tham gia vào các dự án chỉ OECD INES. Dữ liệu thử nghiệm và đánh giá dựa được sử dụng cho tất cả các
chức năng đánh giá: cấp giấy chứng nhận, trách nhiệm giải trình và cải tiến. Trường tự đánh giá dựa trên
tuy nhiên đánh giá là khu vực yếu mà đã thấy tương đối ít cải thiện trong những năm qua,
mặc dù các dữ liệu có khả năng mạnh mẽ và có liên quan từ các đánh giá học sinh.