The Fifth-Session Chinese Apprentic

The Fifth-Session Chinese Apprentices Graduate from "Bosch Apprenticeship Project"
Help industrial upgrading by exploring great training models to cultivate industrial and technical talents.
The graduate ceremony of the fifth-session "Bosch Apprenticeship Project" is held in Bosch (Suzhou) apprenticeship training center. This project aims to cultivate good industrial and technical talents in mechanical and electronic areas and it is based on the "dual system" vocational education model from Germany. Since the Bosch Apprenticeship Project was first introduced in China in 2007, over 300 apprentices have been nurtured in Suzhou apprenticeship training center. With three-year extensive theoretical and practical program, the apprentices could get graduation certificate and degree after passing relative exams; they will also receive the certificate of professional skills and technicians awarded by Deutsche Industrie-und Handelstag, which is accepted by more than 5000 German-funded enterprises in China.
With a long history in Germany, the dual-system vocational education enjoys the cooperation between enterprises and schools, which lays a solid foundation for the advanced techniques in Germany. Bosch Apprenticeship Project saw its beginning in 1888 when the company founder, Mr. Robert Bosch, recruited the first apprentice. To achieve better training results, Mr. Bosch just enrolled two students in every training session. In 1913, "Bosch Industrial Vocational Training Center" was officially opened. By now, the Bosch Apprenticeship Project has trained about 100,000 apprentices.
With the fast business growth in Chinese market, the demand for local professional technicians and blue-collar workers is increasing constantly and extensively. In order to ensure the same quality standard worldwide, Bosch Apprenticeship Project has been introduced to the production bases in Nanjing, Beijing, and Changsha, and established cooperative relations with five schools, with 660 students participated in the project.
Strict selection and cultivating model
The apprenticeship training center, firstly, integrates the internal demands for apprentices, and then it will select and choose qualified ones according to specific needs. Bosch, together with the cooperative school, will form the recruitment group, identifies a preliminary enrollment list by giving written examinations, skill tests and interviews for applicants. The members of recruiting team include Bosch human resources managers and managers in the corresponding department. The enrolled apprentices are not only students, but also future employees.
The apprenticeship program will be jointly formulated by Bosch, school and Deutsche Industrie-und Handelstag. The scheme will accommodate various factors, including the apprentice syllabus provided by Deutsche Industrie-und Handelstag, syllabus made by Board of Education for vocational schools and requirements posed by Bosch production departments.
Bosch Apprenticeship Project will be finished within three years in two places. In the first school year, the apprentices will have schoolings for basic cultural courses, professional courses and skill courses; in the second year, sixty percent of their time will be spent in apprenticeship training center on professional courses and skill practices with guidance from full-time teachers, while forty percent of their time for theoretical studies.During this period, special processes will be designed to ensure continuity between schools and training center. In their last year, apprentices will be arranged to have rotating jobs in different departments of the company. In the three years' time, students will receive various tests and examinations to ensure education quality. And the comprehensive evaluation for apprentices will also evaluate their performance in middle-term, end-term examination as well as on-the-job training, instead of their scores in the graduation tests; therefore, more attention could be paid to the overall quality of the students.
Emphasis on soft skills training
"Mini company", an independent technical training unit in Bosch Apprenticeship Project, is designed to foster apprentices' commercial understanding and independent competence by imitating real operation process. It is self-managed by apprentices and they will get a first-hand experience of marketing, negotiation, ordering, planning, production, testing, delivering and expense collecting. By getting involved in orders, customers and tasks, apprentices can better understand the importance of quality, cost, products and customers.
The program can also test apprentices' other overall abilities apart from practical operational skills, for example, the sensitivity to prices, internal operational norms, communication skills and self-management competences. At the same time, mini company is targeting apprentices to allow them to apply what they have learned in real jobs, preparing them for work as soon as they graduate.

Kết quả (Việt) 1:

Trung Quốc thứ năm-Session người học nghề tốt nghiệp từ "Bosch học nghề dự án"Giúp công nghiệp nâng cấp bằng cách khai thác lớn đào tạo mô hình để trau dồi tài năng công nghiệp và kỹ thuật.Buổi lễ tốt nghiệp của kỳ họp thứ năm "Bosch học nghề dự án" được tổ chức tại Trung tâm đào tạo học nghề Bosch (Suzhou). Dự án này nhằm mục đích trồng tốt công nghiệp và kỹ thuật tài năng trong lĩnh vực cơ khí và điện tử và nó dựa trên các mô hình giáo dục dạy nghề "hệ thống kép" từ Đức. Kể từ khi dự án học nghề Bosch lần đầu tiên được giới thiệu tại Trung Quốc trong năm 2007, hơn 300 người học nghề đã được nuôi dưỡng tại Trung tâm đào tạo học nghề Suzhou. Với ba năm mở rộng lý thuyết và thực hiện chương trình, những người học nghề có thể nhận được giấy chứng nhận tốt nghiệp và văn bằng sau khi vượt qua kỳ thi tương đối; họ cũng sẽ nhận được giấy chứng nhận kỹ năng chuyên nghiệp và kỹ thuật viên được trao bởi Deutsche Industrie-und Handelstag, mà được chấp nhận bởi hơn 5000 tiếng Đức tài trợ các doanh nghiệp tại Trung Quốc.Với một lịch sử lâu dài ở Đức, dual-hệ thống giáo dục dạy nghề có sự hợp tác giữa các doanh nghiệp và trường học, nằm một nền tảng vững chắc cho các kỹ thuật tiên tiến ở Đức. Bosch học nghề dự án thấy của nó bắt đầu từ năm 1888 khi người sáng lập công ty, ông Robert Bosch, tuyển dụng đệ tử đầu tiên. Để đạt được kết quả đào tạo tốt hơn, ông Bosch chỉ ghi danh hai sinh viên vào mỗi buổi tập. Năm 1913, "Trung tâm đào tạo Bosch công nghiệp dạy nghề" được chính thức khai trương. Bởi bây giờ, các dự án học nghề Bosch đã đào tạo khoảng 100.000 người học nghề.Với sự phát triển nhanh kinh doanh trong thị trường Trung Quốc, nhu cầu cho kỹ thuật viên chuyên nghiệp địa phương và blue-collar công nhân đang gia tăng liên tục và rộng rãi. Để đảm bảo chất lượng cùng một tiêu chuẩn trên toàn thế giới, Bosch học nghề dự án đã được giới thiệu đến các cơ sở sản xuất tại Nanjing, Bắc Kinh, và Changsha, và thành lập quan hệ hợp tác với trường học năm, với 660 sinh viên tham gia vào dự án.Lựa chọn nghiêm ngặt và mô hình nuôi trồngThe apprenticeship training center, firstly, integrates the internal demands for apprentices, and then it will select and choose qualified ones according to specific needs. Bosch, together with the cooperative school, will form the recruitment group, identifies a preliminary enrollment list by giving written examinations, skill tests and interviews for applicants. The members of recruiting team include Bosch human resources managers and managers in the corresponding department. The enrolled apprentices are not only students, but also future employees.The apprenticeship program will be jointly formulated by Bosch, school and Deutsche Industrie-und Handelstag. The scheme will accommodate various factors, including the apprentice syllabus provided by Deutsche Industrie-und Handelstag, syllabus made by Board of Education for vocational schools and requirements posed by Bosch production departments.Bosch Apprenticeship Project will be finished within three years in two places. In the first school year, the apprentices will have schoolings for basic cultural courses, professional courses and skill courses; in the second year, sixty percent of their time will be spent in apprenticeship training center on professional courses and skill practices with guidance from full-time teachers, while forty percent of their time for theoretical studies.During this period, special processes will be designed to ensure continuity between schools and training center. In their last year, apprentices will be arranged to have rotating jobs in different departments of the company. In the three years' time, students will receive various tests and examinations to ensure education quality. And the comprehensive evaluation for apprentices will also evaluate their performance in middle-term, end-term examination as well as on-the-job training, instead of their scores in the graduation tests; therefore, more attention could be paid to the overall quality of the students.Emphasis on soft skills training"Mini company", an independent technical training unit in Bosch Apprenticeship Project, is designed to foster apprentices' commercial understanding and independent competence by imitating real operation process. It is self-managed by apprentices and they will get a first-hand experience of marketing, negotiation, ordering, planning, production, testing, delivering and expense collecting. By getting involved in orders, customers and tasks, apprentices can better understand the importance of quality, cost, products and customers.The program can also test apprentices' other overall abilities apart from practical operational skills, for example, the sensitivity to prices, internal operational norms, communication skills and self-management competences. At the same time, mini company is targeting apprentices to allow them to apply what they have learned in real jobs, preparing them for work as soon as they graduate.

Kết quả (Việt) 2:

The Fifth-Session Trung Quốc Người học nghề tốt nghiệp từ "Dự án Apprenticeship Bosch"
Giúp nâng cấp công nghiệp bằng cách khám phá các mô hình đào tạo tuyệt vời để nuôi dưỡng tài năng công nghiệp và kỹ thuật.
Buổi lễ tốt nghiệp thứ năm-phiên "Bosch Dự án Apprenticeship" được tổ chức tại Bosch (Tô Châu) đào tạo học việc trung tâm. Dự án này nhằm mục đích trau dồi tài năng công nghiệp và kỹ thuật tốt trong lĩnh vực cơ khí và điện tử và nó được dựa trên "hệ thống kép" mô hình giáo dục nghề nghiệp từ Đức. Kể từ khi dự án Apprenticeship Bosch lần đầu tiên được giới thiệu tại Trung Quốc vào năm 2007, hơn 300 học viên đã được nuôi dưỡng tại trung tâm đào tạo nghề Tô Châu. Với chương trình lý thuyết và thực tiễn sâu rộng ba năm, người học nghề có thể nhận được chứng chỉ tốt nghiệp và văn bằng sau khi vượt qua kỳ thi tương đối; họ cũng sẽ nhận được giấy chứng nhận trình độ chuyên môn và kỹ thuật viên được trao bởi Deutsche Industrie-und Handelstag, được chấp nhận bởi hơn 5000 doanh nghiệp Đức tài trợ ở Trung Quốc.
Với một lịch sử lâu dài tại Đức, hai hệ thống giáo dục nghề nghiệp thích hợp tác giữa doanh nghiệp và trường học, mà đưa ra một nền tảng vững chắc cho các kỹ thuật tiên tiến ở Đức. Dự án Apprenticeship Bosch thấy nó bắt đầu vào năm 1888 khi người sáng lập công ty, ông Robert Bosch, tuyển người học việc đầu tiên. Để đạt được kết quả học tập tốt hơn, ông Bosch chỉ học hai học sinh trong mỗi buổi tập. Năm 1913, "Trung tâm dạy nghề công nghiệp Bosch" đã chính thức khai trương. Đến nay, Dự án Apprenticeship Bosch đã đào tạo khoảng 100.000 người học nghề.
Với sự tăng trưởng kinh doanh nhanh chóng ở thị trường Trung Quốc, nhu cầu về các kỹ thuật viên chuyên nghiệp và công nhân cổ xanh đang tăng liên tục và rộng rãi. Để đảm bảo các tiêu chuẩn chất lượng như nhau trên toàn thế giới, dự án Apprenticeship Bosch đã được giới thiệu đến các cơ sở sản xuất ở Nam Kinh, Bắc Kinh, và Trường Sa, và thiết lập quan hệ hợp tác với các năm trường, với 660 sinh viên tham gia dự án.
lựa chọn nghiêm ngặt và nuôi trồng mô hình
The trung tâm đào tạo nghề, trước hết, tích hợp các nhu cầu nội bộ cho người học nghề, và sau đó nó sẽ lựa chọn và chọn những người đủ tiêu chuẩn theo nhu cầu cụ thể. Bosch, cùng với các trường hợp tác, sẽ hình thành các nhóm tuyển dụng, xác định một danh sách sơ bộ tuyển sinh bằng cách cho thi viết, các bài kiểm tra kỹ năng và phỏng vấn cho các ứng viên. Các thành viên của đội tuyển bao gồm Bosch quản lý nguồn nhân lực và quản lý trong các bộ phận tương ứng. Các học viên ghi danh không chỉ sinh viên mà còn nhân viên tương lai.
Các chương trình học nghề sẽ được cùng nhau xây dựng bởi Bosch, trường học và Deutsche Industrie-und Handelstag. Kế hoạch này sẽ chứa các yếu tố khác nhau, bao gồm cả các giáo trình học việc cung cấp bởi Deutsche Industrie-und Handelstag, giáo trình được thực hiện bởi Hội đồng Giáo dục cho các trường dạy nghề và các yêu cầu đặt ra của bộ phận sản xuất Bosch.
Dự án Apprenticeship Bosch sẽ được hoàn thành trong vòng ba năm ở hai nơi. Trong năm học đầu tiên, người học nghề sẽ có schoolings cho các khóa học văn hóa cơ bản, các khóa học chuyên nghiệp và các khóa học kỹ năng; trong năm thứ hai, sáu mươi phần trăm thời gian của họ sẽ được chi tiêu trong trung tâm đào tạo nghề về các khóa học chuyên nghiệp và thực hành kỹ năng với sự hướng dẫn của giáo viên toàn thời gian, trong khi bốn mươi phần trăm thời gian của họ cho studies.During lý thuyết giai đoạn này, quy trình đặc biệt sẽ được thiết kế để đảm bảo tính liên tục giữa các trường và trung tâm đào tạo. Trong năm cuối cùng của họ, người học nghề sẽ được sắp xếp để có việc làm luân phiên ở các phòng ban khác nhau của công ty. Trong thời gian ba năm, sinh viên sẽ nhận được các bài kiểm tra khác nhau và kiểm tra để đảm bảo chất lượng giáo dục. Và việc đánh giá toàn diện cho người học nghề cũng sẽ đánh giá hiệu suất của họ trong trung hạn, kết thúc hạn kiểm tra cũng như đào tạo on-the-job, thay vì điểm số của họ trong các bài kiểm tra tốt nghiệp; Do đó, sự chú ý nhiều hơn có thể được trả cho chất lượng tổng thể của các sinh viên.
Tập trung vào đào tạo kỹ năng mềm
"công ty Mini", một đơn vị đào tạo kỹ thuật độc lập trong dự án Apprenticeship Bosch, được thiết kế để tăng cường hiểu biết thương người học nghề và thẩm quyền độc lập bằng cách bắt chước hoạt động sản quá trình. Nó là tự quản lý bởi những người học việc và họ sẽ có được một kinh nghiệm đầu tay của tiếp thị, đàm phán, đặt hàng, lập kế hoạch, sản xuất, thử nghiệm, cung cấp và chi phí thu. Việc tham gia vào các đơn đặt hàng, khách hàng và các nhiệm vụ, người học nghề có thể hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của chất lượng, chi phí, sản phẩm và khách hàng.
Chương trình cũng có thể kiểm tra khả năng đồng bộ khác học nghề 'ngoài kỹ năng hoạt động thực tế, ví dụ, sự nhạy cảm với giá cả, nội bộ định mức hoạt động, kỹ năng giao tiếp và năng lực tự quản lý. Đồng thời, công ty mini được nhắm mục tiêu học nghề để cho phép họ áp dụng những gì đã học được trong công việc thực tế, chuẩn bị cho công việc ngay sau khi họ tốt nghiệp.