Acknowledgments viiIntroduction 1Se

Acknowledgments vii
Introduction 1
Section 1 Approaches to Teaching 5
Chapter 1 English Language Teaching in the “Post-Method” Era:
Toward Better Diagnosis, Treatment, and Assessment 9
H. Douglas Brown
Chapter 2 Theories of Teaching in Language Teaching 19
Jack C. Richards
Section 2 Lesson Planning and Classroom Management 27
Chapter 3 Lesson Planning 30
Thomas S. C. Farrell
Chapter 4 Classroom Management 40
Marilyn Lewis
Section 3 Classroom Dynamics 49
Chapter 5 Implementing Cooperative Learning 52
George M. Jacobs and Stephen Hall
Chapter 6 Mixed-Level Teaching: Tiered Tasks and Bias Tasks 59
Bill Bowler and Sue Parminter
Section 4 Syllabus Design and Instructional Materials 65
Chapter 7 The ELT Curriculum: A Flexible Model for a
Changing World 69
Denise Finney
Chapter 8 The Role of Materials in the Language Classroom:
Finding the Balance 80
Jane Crawford
Section 5 Task and ProjectWork 93
Chapter 9 Implementing Task-Based Language Teaching 96
David Beglar and Alan Hunt
Chapter 10 Project Work: A Means to Promote Language and Content 107
Fredricka L. Stoller
Section 6 Learning Strategies 121
Chapter 11 Language Learning Strategies in a Nutshell: Update and
ESL Suggestions 124
Rebecca L. Oxford
iii

Kết quả (Việt) 1:

Acknowledgments viiGiới thiệu 1Phần 1 phương pháp tiếp cận để giảng dạy 5Chương 1 giảng dạy tiếng Anh trong thời kỳ "Hậu phương pháp":Về hướng tốt hơn chẩn đoán, điều trị và đánh giá 9H. Douglas BrownChương 2 lý thuyết giảng dạy ngôn ngữ giảng dạy 19Jack C. RichardsPhần 2 bài học lập kế hoạch và quản lý lớp học 27Chương 3 bài học hoạch 30Thomas S. C. FarrellQuản lý lớp học chương 4 40Marilyn LewisĐộng lực học lớp học phần 3 49Chương 5 triển khai hợp tác học tập 52George M. Jacobs và Stephen HallChương 6 cấp hỗn hợp giảng dạy: Tầng nhiệm vụ và nhiệm vụ thiên vị 59Bill Bowler và Sue ParminterMục 4 giáo trình thiết kế và tài liệu giảng dạy 65Chương 7 chương trình ELT: Một mô hình linh hoạt cho mộtThế giới thay đổi 69Denise FinneyChương 8 vai trò của vật liệu trong các lớp học ngôn ngữ:Tìm sự cân bằng 80Jane CrawfordPhần 5 đặc nhiệm và ProjectWork 93Việc thực hiện các tác vụ dựa trên ngôn ngữ giảng dạy 96 chương 9David Beglar và Alan HuntCác công việc dự án chương 10: Một phương tiện để thúc đẩy ngôn ngữ và nội dung 107Fredricka L. StollerChiến lược phần 6 học tập 121Chương 11 ngôn ngữ học chiến lược trong một Nutshell: Cập Nhật vàDạy tiếng Anh đề nghị 124Rebecca L. OxfordIII

Kết quả (Việt) 2:

Lời cảm ơn vii
Giới thiệu 1
Phần 1 Phương pháp tiếp cận để giảng dạy 5
Chương 1 giảng dạy tiếng Anh trong "Post-Phương pháp" Era:
Hướng tới tốt hơn chẩn đoán, điều trị, và Đánh giá 9
H. Douglas Brown
Chương 2 Các lý thuyết về đào tạo trong giảng dạy ngôn ngữ 19
Jack C. Richards
Phần 2 Lập kế hoạch bài học và Quản lý lớp học 27
Chương 3 Bài Kế hoạch 30
Thomas SC Farrell
Chương 4 Quản lý lớp học 40
Marilyn Lewis
Phần 3 lớp Dynamics 49
Chương 5 Thực hiện hợp tác học tập 52
George M. Jacobs và Stephen Hall
Dạy Chương 6 Mixed-Level: theo lớp Nhiệm vụ và Bias Nhiệm vụ 59
Bill Bowler và Sue Parminter
Phần 4 Giáo trình thiết kế và tài liệu giảng dạy 65
Chương 7 Chương trình học giảng dạy tiếng Anh: một mô hình linh hoạt cho một
thay đổi thế giới 69
Denise Finney
Chương 8 Vai trò của vật liệu trong ngôn ngữ lớp học:
Tìm kiếm Balance 80
Jane Crawford
Phần 5 nhiệm vụ và ProjectWork 93
Chương 9 thực hiện công tác dựa trên giảng dạy Ngôn ngữ 96
David Beglar và Alan Hunt
Chương 10 dự án làm việc: Một phương tiện để thúc đẩy ngôn ngữ và nội dung 107
Fredricka L Stoller.
Phần 6 Learning Strategies 121
Chương 11 Ngôn ngữ chiến lược học tập trong một Nutshell: cập nhật và
ESL Gợi ý 124
Rebecca L. Oxford
iii