Teacher role in project-based learn

Teacher role in project-based learning
Project-based learning is only possible in classrooms where teachers support students by giving sufficient guidance and feedback. The teacher must thoroughly explain all tasks that are to be completed, provide detailed directions for how to develop the project, and circulate within the classroom in order to answer questions and encourage student motivation. In order to create successful units focused on project-based learning, teachers must plan well and be flexible. In this approach to instruction, teachers often find themselves in the role of learner and peer with the students. Teachers can assess project-based learning with a combination of objective tests, checklists, and rubrics; however, these often only measure task completion. The inclusion of a reflective writing component provides for self-evaluation of student learning.

Kết quả (Việt) 1:

Vai trò của giáo viên trong học tập dựa trên dự ánHọc tập dựa trên dự án chỉ có thể ở phòng học nơi giáo viên hỗ trợ học sinh bằng cách đưa ra đầy đủ hướng dẫn và thông tin phản hồi. Giáo viên phải giải thích kỹ lưỡng tất cả các nhiệm vụ để hoàn thành, cung cấp các hướng dẫn chi tiết để làm thế nào để phát triển dự án, và lưu hành trong lớp học để trả lời câu hỏi và khuyến khích học sinh động lực. Để tạo thành các đơn vị tập trung vào các dự án dạy học, giáo viên phải có kế hoạch tốt và được linh hoạt. Trong phương pháp giảng dạy, giáo viên thường xuyên thấy mình trong vai trò của người học và ngang hàng với các sinh viên. Giáo viên có thể đánh giá dựa trên dự án học tập với một sự kết hợp của thử nghiệm khách quan, danh sách kiểm tra và rubrics; Tuy nhiên, đây thường chỉ đo hoàn thành nhiệm vụ. Sự bao gồm của một thành phần phản chiếu văn bản cung cấp cho tự của sinh viên học tập.

Kết quả (Việt) 2:

Vai trò của giáo viên trong học tập dựa trên dự án
học tập theo dự án chỉ có thể trong lớp học nơi giáo viên hỗ trợ học sinh bằng cách cho hướng dẫn đầy đủ và thông tin phản hồi. Giáo viên triệt để phải giải thích tất cả các nhiệm vụ đó sẽ được hoàn thành, cung cấp hướng dẫn chi tiết để làm thế nào để phát triển dự án, và lưu hành trong lớp học để trả lời câu hỏi và khuyến khích động lực học sinh. Để tạo ra các đơn vị thành công tập trung vào việc học tập dựa trên dự án, giáo viên phải có kế hoạch tốt và rất linh hoạt. Trong phương pháp này để giảng dạy, giáo viên thường tìm thấy chính mình trong vai trò của người học và ngang hàng với các sinh viên. Giáo viên có thể đánh giá dựa trên dự án học tập với một sự kết hợp của các bài kiểm tra khách quan, bản danh sách, tự đánh giá; Tuy nhiên, chúng thường chỉ đo lường hoàn thành nhiệm vụ. Việc đưa một phần văn bản phản ánh cung cấp cho tự đánh giá của học sinh.