framework for developing assessment

framework for developing assessments by reasoning from imperfect evidence using claims and evidence to support the inferences being made about student proficiency (Mislevy & Haertel, 2006; Mislevy, Steinberg & Almond, 2003)

Kết quả (Việt) 1:

khuôn khổ cho phát triển đánh giá bởi các lý do từ hoàn hảo bằng chứng bằng cách sử dụng yêu cầu bồi thường và chứng cứ để hỗ trợ suy luận được thực hiện về trình độ học sinh (Mislevy & Haertel, năm 2006; Mislevy, Steinberg và hạnh nhân, 2003)

Kết quả (Việt) 2:

khuôn khổ cho phát triển đánh giá bởi lý luận từ những bằng chứng không hoàn hảo bằng cách sử dụng các yêu cầu và bằng chứng để hỗ trợ các kết luận được đưa ra về học sinh thông thạo (Mislevy & Haertel, 2006; Mislevy, Steinberg & Almond, 2003)