anxiety reduction and time manageme

anxiety reduction and time management in conjunction with leisure activities may be an effective stralegy for reducing academic stress in college students
adisturbing trend in colleged student health is the reported increase in student stress nation wide stress-sors a affecting students can be categorized as academic,financial, time or health related, and self-imposed. academic stressors include the student's perception of the extensive knowledge base required and the perception of an inadequate time to develop it. students report experiencing academic stress at predictable times each semester with the greatest sources of academic stress resulting from talking and studying for exams,grade competition , and the large amount of time.
when stress is perceived negatiely or becomes excessive,students expenrience physical and psychological impairment. methods to reduce stress by students often include effective management in leisure pursuits. leisure satifaction is defined as the postive feelling of contentment one perrceives as a result of meeting personal needs through leisure activities. although relationships among some leisure domains and perceived stress have been studied in a variety of settings involving retirees to school-related setting , relationships between leisure satisfaction and academic stress of college students have not been addressed directly. the only scientific research that specifically related leisure satisfaction to academic stress was that of Ragheb and Mckinney , who established a negative association between academic stress and leisure satisfaction. a limitation of this study, however, was that it measured academic stress using seven items that it measured academic stress using seven items that were extracted inclusively from occupational stress inventories.
the concept of time management is

Kết quả (Việt) 1:

giảm lo âu, quản lý thời gian kết hợp với các hoạt động giải trí có thể là một stralegy có hiệu quả để giảm thiểu các căng thẳng học trong sinh viên đại học xu hướng adisturbing colleged sinh viên y tế là báo cáo tăng sinh căng thẳng quốc gia nhiều căng thẳng-sors học sinh ảnh hưởng đến có thể được phân loại như học tập, tài chính, thời gian hoặc liên quan đến sức khỏe và tự áp đặt. học tập căng thẳng bao gồm nhận thức của học sinh của cơ sở kiến thức sâu rộng, yêu cầu và nhận thức của một thời gian không đủ để phát triển nó. báo cáo sinh viên trải nghiệm học tập căng thẳng tại dự đoán thời điểm mỗi học kỳ với những nguồn lớn nhất của học tập căng thẳng phát sinh từ nói chuyện và học tập cho kỳ thi, lớp cạnh tranh và số lượng lớn thời gian.Khi căng thẳng được cảm nhận negatiely hoặc trở nên quá nhiều, học sinh expenrience khiếm khuyết về thể chất và tâm lý. phương pháp để giảm bớt căng thẳng của sinh viên thường bao gồm quản lý hiệu quả trong mục đích giải trí. giải trí satifaction được định nghĩa như là feelling postive contentment một perrceives là kết quả của cuộc họp cá nhân nhu cầu thông qua các hoạt động giải trí. mặc dù mối quan hệ giữa một số lĩnh vực giải trí và cảm nhận sự căng thẳng đã được nghiên cứu trong một loạt các thiết lập liên quan đến người về hưu để thiết lập liên quan đến trường học, quan hệ giữa sự hài lòng của giải trí và học tập căng thẳng của sinh viên đại học đã không được giải quyết trực tiếp. nghiên cứu khoa học chỉ đặc biệt liên quan đến sự hài lòng của giải trí để học tập căng thẳng là Ragheb và Mckinney, người thành lập một hiệp hội tiêu cực giữa sự hài lòng giải trí và học tập căng thẳng. một hạn chế của nghiên cứu này, Tuy nhiên, là nó đo học tập căng thẳng bằng cách sử dụng bảy mà nó đo được học tập căng thẳng bằng cách sử dụng 7 các mục được chiết xuất inclusively từ hàng tồn kho lao động căng thẳng.khái niệm quản lý thời gian