The aim of this study was to invest

The aim of this study was to investigate how 6-year-old school children used their schoolyard during recess and how the yard invited physical activity. Correlates for physical activity were in focus for the investigation. Two different schoolyards, one in the city and one rural, in Southern Norway were chosen for the study. The schoolyards were mapped and the affordances for physical activity described and presented in an ortophoto. The children's movement patterns were recorded with portable global positioning system (GPS) and the level of physical activity monitored by heart rate (HR) applying a Polar pulse watch. GPS and heart rate data were transferred to geographical information systems for further analyses and visualisation. The results indicated physical activity (mean heart rate) to be similar for the children in the two schoolyards. Asphalt areas invited running and soccer play and favoured more physical activity in boys than in girls. The rural schoolyard afforded playing in a little forest, which was more attractive to girls than boys. In both schoolyards the children were physically active in free play at moderate to vigorous levels half the time of a recess period of 40 min. The methods of GPS tracking and HR monitoring seemed to be applicable for this purpose. For further studies with young children the equipment needs adjustments. Experiences from this study recommend more attractive landscapes and facilities that afford increased physical activity in schoolyards.

Kết quả (Việt) 1:

Mục đích của nghiên cứu này là để điều tra làm thế nào 6-year-old em học sinh sử dụng schoolyard trong hốc và làm thế nào sân mời hoạt động thể chất. Correlates cho hoạt động thể chất đã tập trung cho việc điều tra. Hai khác nhau schoolyards, một thành phố và một vùng nông thôn ở miền nam Na Uy được chọn nghiên cứu. Các schoolyards đã được ánh xạ và affordances cho các hoạt động thể chất được mô tả và trình bày trong một ortophoto. Trẻ em phong trào mô hình đã được ghi nhận với portable hệ thống định vị toàn cầu (GPS) và mức độ hoạt động thể chất giám sát nhịp tim (h) áp dụng các đồng hồ xung cực. GPS và nhịp tim dữ liệu được chuyển đến hệ thống thông tin địa lý để tiếp tục phân tích và trực quan. Kết quả chỉ ra các hoạt động thể chất (có nghĩa là nhịp tim) là tương tự như cho trẻ em trong hai schoolyards. Khu vực đường nhựa mời chạy và bóng đá chơi và ưa thích các hoạt động thể chất nhiều hơn ở các bé trai hơn ở trẻ em gái. Schoolyard nông thôn dành cho chơi trong rừng một chút, đó là hấp dẫn để cô gái hơn bé trai. Trong cả hai schoolyards các trẻ em đã hoạt động thể chất trong chơi miễn phí tại trung bình đến mạnh mẽ mức độ một nửa thời gian trong một khoảng thời gian ngưng 40 phút. Các phương pháp của GPS theo dõi và giám sát các HR dường như được áp dụng cho mục đích này. Tiếp tục nghiên cứu với trẻ em các thiết bị cần điều chỉnh. Kinh nghiệm từ nghiên cứu này khuyên bạn nên hấp dẫn hơn cảnh quan và các cơ sở có khả năng tăng cường hoạt động thể chất trong schoolyards.

Kết quả (Việt) 2:

Mục đích của nghiên cứu này là để điều tra làm thế nào các em học sinh 6 tuổi sử dụng sân trường của họ trong giờ giải lao và cách sân mời hoạt động thể chất. Tương quan đối với hoạt động thể chất là tập trung cho việc điều tra. Hai schoolyards khác nhau, một ở thành phố và một nông thôn, ở miền Nam Na Uy đã được chọn để nghiên cứu. Các schoolyards được ánh xạ và affordances cho hoạt động thể chất mô tả và trình bày trong một ortophoto. mô hình chuyển động của trẻ em được ghi nhận với hệ thống di động định vị toàn cầu (GPS) và mức độ hoạt động thể chất theo dõi bởi nhịp tim (HR) áp dụng một xung đồng hồ Polar. GPS và nhịp tim dữ liệu đã được chuyển giao cho các hệ thống thông tin địa lý để phân tích thêm và trực quan. Kết quả cho thấy hoạt động thể chất (nhịp tim có nghĩa) để được tương tự cho các trẻ em trong hai schoolyards. khu vực Asphalt mời chạy và chơi bóng đá và ủng hộ hoạt động thể chất nhiều hơn ở các bé trai so với các cô gái. Sân trường nông thôn dành chơi trong một khu rừng nhỏ, mà là hấp dẫn hơn với các cô gái hơn con trai. Trong cả hai schoolyards những đứa trẻ thể chất tích cực trong việc chơi miễn phí vừa phải đến mức độ mạnh mẽ một nửa thời gian của một kỳ nghỉ 40 phút. Các phương pháp theo dõi GPS và giám sát nhân sự dường như được áp dụng cho mục đích này. Đối với nghiên cứu với các trẻ nhỏ các thiết bị cần điều chỉnh. Kinh nghiệm từ nghiên cứu này đề nghị cảnh quan hấp dẫn hơn và tiện nghi mà đủ khả năng gia tăng hoạt động thể chất trong schoolyards.