The issue of gender inequality is o

The issue of gender inequality is one which has been publicly reverberating through society for decades. The problem of inequality in employment being one of the most pressing issues today. In order to examine this situation one must try to get to the root of the problem and must understand the sociological factors that cause women to have a much more difficult time getting the same benefits, wages, and job opportunities as their male counterparts. The society in which we live has been shaped historically by males. The policy-makers have consistently been male and therefore it is not surprising that our society reflects those biases which exist as a result of this male-domination. It is important to examine all facets of this problem, but in order to fully tackle the issue one must recognize that this inequality in the workforce is rooted in what shapes future employees and employers–education. This paper will examine the inequalities in policy, actual teaching situations, admission to post-secondary institutions, hiring, and job benefits and wages. It will also tackle what is being done to solve this problem and what can be done to remedy the situation.

The late 1960s brought on the first real indication that feminist groups were concerned with the education system in North America. The focus of these feminist groups captured the attention of teachers, parents, and students. At first the evidence for inequality in schooling was based on no more than specific case studies and anecdotal references to support their claims but as more people began to show concern for the situation, more conclusive research was done to show that the claims of inequality were in fact valid and definitely indicated a problem with the way that schools were educating the future adults of society. One of the problems which became apparent was the fact that the policy-makers set a curriculum which, as shown specifically through textbooks, was sexist and for the most part still is.

Kết quả (Việt) 1:

Vấn đề bất bình đẳng giới là một trong đó đã được công khai vang thông qua xã hội trong nhiều thập niên. Vấn đề bất bình đẳng trong việc làm là một trong những vấn đề bức xúc nhất hôm nay. Để kiểm tra tình trạng này, một trong những phải cố gắng để có được vào gốc rễ của vấn đề và phải hiểu các yếu tố xã hội gây ra phụ nữ để có một thời gian khó khăn hơn nhận được cùng một lợi ích, tiền lương và cơ hội việc làm như là đối tác nam của họ. Xã hội mà chúng ta đang sống đã được hình thành trong lịch sử của nam giới. Sự hoạch đã luôn được Nam và do đó nó không phải là đáng ngạc nhiên rằng xã hội chúng ta phản ánh những thành kiến mà tồn tại là kết quả của sự thống trị Nam này. Nó là quan trọng để kiểm tra tất cả các khía cạnh của vấn đề này, nhưng để hoàn toàn giải quyết vấn đề ai phải thừa nhận rằng này bất bình đẳng trong lực lượng lao động là bắt nguồn từ những gì hình dạng tương lai nhân viên và nhà tuyển dụng-giáo dục. Giấy này sẽ kiểm tra sự bất bình đẳng trong chính sách, những tình huống thực tế giảng dạy, nhập học sau trung học cơ sở, tuyển dụng, việc làm lợi ích và tiền lương. Nó cũng sẽ giải quyết những gì đang được thực hiện để giải quyết vấn đề này và những gì có thể được thực hiện để khắc phục tình hình.Cuối những năm 1960 đã mang về những dấu hiệu thực sự đầu tiên nữ nhóm được quan tâm với hệ thống giáo dục ở Bắc Mỹ. Sự tập trung của các nhóm nữ quyền chiếm được sự chú ý của giáo viên, phụ huynh và học sinh. Đầu tiên các bằng chứng cho sự bất bình đẳng ở trường học được dựa trên không có nhiều hơn các nghiên cứu trường hợp cụ thể và giai thoại tài liệu tham khảo để hỗ trợ cho tuyên bố của họ nhưng khi nhiều người bắt đầu để hiển thị các mối quan tâm đối với tình hình, kết luận nhiều nghiên cứu đã được thực hiện để hiển thị rằng tuyên bố của bất bình đẳng trong thực tế hợp lệ và chắc chắn chỉ ra một vấn đề với cách thức mà trường đã giáo dục những người lớn trong tương lai của xã hội. Một trong những vấn đề mà trở nên rõ ràng là một thực tế là các hoạch thiết lập một chương trình đó, như thể hiện cụ thể qua sách giáo khoa, được sexist và phần lớn vẫn là.

Kết quả (Việt) 2:

Các vấn đề bất bình đẳng giới là một điểm đã được công khai dội qua xã hội trong nhiều thập kỷ. Các vấn đề bất bình đẳng về việc làm là một trong những vấn đề cấp bách nhất hiện nay. Để kiểm tra tình trạng này người ta phải cố gắng để có được vào thư mục gốc của vấn đề và phải hiểu các yếu tố xã hội học mà làm cho phụ nữ để có một thời gian khó khăn hơn có cùng những lợi ích, tiền lương, và cơ hội việc làm như nam giới. Xã hội mà chúng ta đang sống đã được định hình lịch sử của con đực. Các nhà làm chính sách đã luôn là nam và do đó nó không phải là đáng ngạc nhiên rằng xã hội của chúng tôi phản ánh những thành kiến mà tồn tại như là một kết quả của việc này do nam giới thống trị. Điều quan trọng để xem xét tất cả các khía cạnh của vấn đề này, nhưng để giải quyết hoàn toàn vấn đề người ta phải nhận ra rằng sự bất bình đẳng này trong lực lượng lao động là bắt nguồn từ những hình dạng nhân viên tương lai và nhà tuyển dụng giáo dục. Bài viết này sẽ kiểm tra sự bất bình đẳng trong chính sách, tình huống giảng dạy thực tế, trẻ nhập để viết trung học cơ sở, tuyển dụng và lợi ích công việc và tiền lương. Nó cũng sẽ giải quyết những gì đang được thực hiện để giải quyết vấn đề này và những gì có thể được thực hiện để khắc phục tình hình. Những năm 1960 cuối năm mang trên chỉ thực sự đầu tiên mà nhóm nữ quyền đã quan tâm đến hệ thống giáo dục ở Bắc Mỹ. Trọng tâm của các nhóm nữ quyền chiếm được sự chú ý của giáo viên, phụ huynh và sinh viên. Lúc đầu các bằng chứng cho sự bất bình đẳng trong trường học được dựa trên quá cụ thể trường hợp nghiên cứu và tài liệu tham khảo giai thoại để hỗ trợ yêu cầu của mình, nhưng như nhiều người bắt đầu tỏ ra lo ngại cho tình hình, nghiên cứu kết luận hơn đã được thực hiện để cho thấy rằng những tuyên bố của sự bất bình đẳng đang ở trong thực tế hợp lệ và chắc chắn chỉ ra một vấn đề với cách mà các trường đã giáo dục người lớn trong tương lai của xã hội. Một trong những vấn đề đó trở nên rõ ràng là một thực tế rằng các nhà làm chính sách thiết lập một chương trình giảng dạy, như thể hiện cụ thể thông qua sách giáo khoa, là phân biệt giới tính và cho hầu hết các phần vẫn là.