Mental health of Aboriginal childre

Mental health of Aboriginal children and adolescents in violent school environments: Protective mediators of violence and psychological/nervous disorders

The effect of school violence on mental health was examined among 12,366 Aboriginal children and adolescents, primarily First Nations, Metis, and Inuit residing off reservations in the Canadian provinces and territories. Analyses were based on the 2006 Aboriginal Peoples' Survey, a postcensal national survey of Aboriginal youth aged 6-14 years. More than one-fifth of students in the sample attended schools where violence was perceived as a problem. The occurrence of psychological or nervous disorders was about 50% higher among students exposed to school violence than among other students. School violence was a significant predictor of mental health difficulties, irrespective of socioeconomic and demographic characteristics. Virtually the entire effect was mediated by interpersonal processes, or negative quality of parent-child and peer relationships, while the effect was not explained by cultural detachment through lack of interactions with Elders and traditional language ability/use. Results underscored school violence as a significant public health concern for Aboriginal elementary and high school students, and the need for evidence-based mental health interventions for at-risk populations.

Kết quả (Việt) 1:

Sức khỏe tâm thần của Thổ dân trẻ em và thanh thiếu niên trong bạo lực trường học môi trường: bảo vệ trung gian của bạo lực và rối loạn tâm lý/thần kinhẢnh hưởng của bạo lực học đường sức khỏe tâm thần được kiểm tra trong số trẻ em Thổ dân 12,366 và thanh thiếu niên, chủ yếu là quốc gia đầu tiên, Metis và Inuit sống ra Đặt phòng trong tỉnh bang của Canada và vùng lãnh thổ. Phân tích dựa trên khảo sát dân tộc thổ dân năm 2006, một cuộc điều tra quốc gia postcensal của Thổ dân thanh niên từ 6-14 tuổi. Hơn một phần năm của học sinh trong mẫu học trường nơi mà bạo lực được cho là một vấn đề. Sự xuất hiện của rối loạn tâm lý hoặc thần kinh đã là khoảng 50% cao hơn trong số học sinh tiếp xúc với bạo lực học đường hơn giữa các sinh viên khác. Bạo lực học đường là một yếu tố dự báo đáng kể sức khỏe tâm thần khó khăn, không phân biệt đặc điểm kinh tế xã hội và nhân khẩu học. Hầu như hiệu quả toàn bộ trung gian của quá trình giữa các cá nhân, hoặc phủ định chất lượng của mối quan hệ cha-con và ngang nhau, trong khi các hiệu ứng không được giải thích bởi các đơn vị văn hóa through lack of tương tác với những người lớn tuổi và truyền thống ngôn ngữ khả năng/sử dụng. Kết quả nhấn mạnh bạo lực học đường là một mối quan tâm đáng kể khu vực y tế cho Thổ dân tiểu học và học sinh trung học, và sự cần thiết cho các bằng chứng dựa trên sức khỏe tâm thần can thiệp cho dân có nguy cơ cao.

Kết quả (Việt) 2:

Sức khỏe tâm thần của trẻ em và thanh thiếu niên thổ dân trong môi trường bạo lực học: trung gian bảo vệ của bạo lực và tâm lý rối loạn / thần kinh Tác động của bạo lực học về sức khỏe tâm thần đã được kiểm tra trong số 12.366 trẻ em thổ dân và thanh thiếu niên, chủ yếu là First Nations, Metis và Inuit trú off đặt trong các tỉnh của Canada và vùng lãnh thổ. Phân tích được dựa trên khảo sát năm 2006 của thổ dân các dân tộc, một cuộc khảo sát quốc gia postcensal của thanh niên thổ dân từ 6-14 năm. Hơn một phần năm số sinh viên trong mẫu tham dự các trường học nơi mà bạo lực được coi là một vấn đề. Sự xuất hiện của các rối loạn tâm lý hoặc thần kinh cao hơn khoảng 50% trong số các sinh viên tiếp xúc với bạo lực học hơn giữa các học sinh khác. Bạo lực học đường là một yếu tố dự báo quan trọng của những khó khăn sức khỏe tâm thần, không phân biệt các đặc điểm kinh tế xã hội và nhân khẩu học. Hầu như toàn bộ hiệu lực đã được trung gian bởi các quá trình giao tiếp, hoặc chất lượng tiêu cực của cha mẹ và con và peer mối quan hệ, trong khi hiệu ứng đã không được giải thích là do đội văn hóa thông qua sự thiếu tương tác với người cao tuổi và khả năng ngôn ngữ / sử dụng truyền thống. Kết quả nhấn mạnh bạo lực học đường là một vấn đề sức khỏe cộng đồng quan trọng cho học sinh tiểu học và trung thổ dân, và sự cần thiết phải can thiệp sức khỏe tâm thần dựa trên bằng chứng cho nhóm nguy cơ cao.