Crystal’s experiences illustrate a

Crystal’s experiences illustrate a number of things about perception, which we defi ne
as experiences resulting from stimulation of the senses. Her experience illustrates how
perceptions can change, based on added information (Crystal’s view became better as
she got closer to the umbrella), and how perception can involve a process similar to reasoning
or problem solving (Crystal fi gured out what the object was based partially on
remembering having seen that umbrella the day before). (Another example of an initially
erroneous perception followed by a correction is the tag line “It’s a bird. It’s a plane. It’s
Superman!”)
Crystal’s experience also demonstrates how arriving at a perception can involve a
process. It took some time for Crystal to realize that what she thought was driftwood
was actually an umbrella, so it is possible to describe her perception as involving a
“reasoning” process. However, in most cases perception occurs so rapidly and effortlessly
that it appears to be automatic. But as we will see in this chapter, perception is far
from automatic. It involves complex, and usually invisible, processes that do resemble
reasoning, although they occur much more rapidly than Crystal’s realization that the
driftwood was actually an umbrella.
Finally, Crystal’s experience also illustrates how perception occurs in conjunction
with action. Crystal is running and perceiving at the same time; later, she easily reaches
for her cup of coffee, a process that involves a coordination between seeing the coffee
cup, determining its location, physically reaching for it, and grasping its handle. This
aspect of Crystal’s experiences is just like what happens in everyday perception. We are
usually moving, and even when we are just sitting in one place watching TV, a movie,
or a sporting event, our eyes are constantly moving as we shift our attention from one
thing to another to perceive what is happening. We also grasp and pick up things many
times a day, whether it is a cup of coffee, a pen or pencil, or this book. As we will see
in this chapter, perception involves dynamic processes that accompany and support our
actions.
Before describing these processes, it is important to note that the importance of
perception extends beyond identifying objects or helping us take action within our
environment. We can appreciate this by remembering that cognitive psychology is
about acquiring knowledge, storing this knowledge in memory, and retrieving it later
to accomplish various tasks such as remembering events from the past, solving problems,
communicating with other people, recognizing someone you met last week, and
answering questions on a cognitive psychology exam. Without perception, it is unlikely
that these feats of cognition would be possible.
Think about this for a moment. How aware could you be of things that are happening
right now, and how well could you accomplish the cognitive skills mentioned above,
if you had lost all of your senses and, therefore, your ability to perceive? Considered in
this way, perception is the gateway to all of the other cognitions that we will be describing
in the other chapters in this book.
The goal of this chapter is to explain the mechanisms responsible for perception.
We will do this by fi rst describing how perception begins when receptors are activated
by stimuli in the environment. We will then show that other factors, in addition to
stimulation of the receptors, are also involved in creating perceptions. As we do this,
you will see that although perception appears to occur automatically, it is actually the
outcome of complex processes that resemble, to some extent, processes involved in
solving problems. Finally, we will describe how perception occurs in conjunction with
action, as when Crystal perceives an object as she runs down the beach and as she combines
perception and action in reaching for her cup of coffee.

Kết quả (Việt) 1:

Kinh nghiệm của tinh thể minh họa cho một số điều về nhận thức, mà chúng tôi defi nenhư là kinh nghiệm là hệ quả từ sự kích thích của các giác quan. Kinh nghiệm của mình minh họa làm thế nàonhận thức có thể thay đổi, dựa trên thông tin thêm (của tinh thể xem trở thành tốt hơn như làcô nhận gần gũi hơn với các ô), và làm thế nào nhận thức có thể liên quan đến một quá trình tương tự như lý luậnhoặc giải quyết vấn đề (Crystal fi gured ra những gì các đối tượng được dựa một phần trên««ghi nhớ có thấy ô đó ngày trước). (Một ví dụ khác của một ban đầunhận thức sai theo sau là một sự điều chỉnh là dòng thẻ "nó là một con chim. Nó là một máy bay. Đô thị này cóSuperman!")Kinh nghiệm của Crystal cũng chứng tỏ như thế nào đến một nhận thức có thể gồm mộtquá trình. Phải mất một thời gian cho các tinh thể để nhận ra rằng những gì cô nghĩ là lũalà thực sự là một chiếc ô, do đó, nó có thể để mô tả nhận thức của cô là liên quan đến một"lý do" quá trình. Tuy nhiên, trong nhiều trường hợp nhận thức xảy ra rất nhanh chóng và dễ dàngnó dường như là tự động. Nhưng như chúng ta sẽ thấy trong chương này, nhận thức là đến naytừ tự động. Nó liên quan đến quá trình phức tạp, và thường vô hình, giống nhưlý luận, mặc dù họ xảy ra nhiều hơn nữa nhanh hơn của tinh thể thực hiện mà cácDriftwood là thực sự là một chiếc ô.Cuối cùng, kinh nghiệm của Crystal cũng minh hoạ cách nhận thức xảy ra kết hợpvới hành động. Crystal chạy và nhận thấy cùng một lúc; sau đó, cô dễ dàng đạt đếncho cô tách cà phê, một quá trình liên quan đến một sự phối hợp giữa nhìn thấy cà phêCúp quốc gia, xác định vị trí của nó, thể chất đạt cho nó, và nắm bắt xử lý của nó. Điều nàyCác khía cạnh của kinh nghiệm của tinh thể là giống như những gì sẽ xảy ra trong nhận thức hàng ngày. Chúng tôi làthường di chuyển, và ngay cả khi chúng tôi chỉ ngồi ở một nơi xem truyền hình, một bộ phim,hoặc một sự kiện thể thao, mắt của chúng tôi liên tục di chuyển như chúng tôi chuyển sự chú ý của chúng tôi từ mộtđiều khác để cảm nhận những gì đang xảy ra. Chúng tôi cũng nắm bắt và chọn lên những điều nhiều ngườilần một ngày, cho dù đó là một tách cà phê, một bút hoặc bút chì hoặc cuốn sách này. Như chúng ta sẽ thấytrong chương này, nhận thức liên quan đến quá trình năng động mà đi kèm với và hỗ trợ của chúng tôihành động.Trước khi mô tả các quá trình này, nó là quan trọng cần lưu ý là tầm quan trọng củanhận thức mở rộng vượt ra ngoài việc xác định các đối tượng hoặc giúp chúng tôi thực hiện các hành động trong vòng chúng tôimôi trường. Chúng tôi có thể đánh giá cao này bằng cách ghi nhớ rằng nhận thức tâm lý học làvề có được kiến thức, lưu trữ các kiến thức này trong bộ nhớ, và lấy nó sau nàyđể thực hiện các nhiệm vụ khác nhau như ghi nhớ các sự kiện từ quá khứ, giải quyết vấn đề,giao tiếp với người khác, nhận biết một người nào đó bạn gặp cuối tuần, vàtrả lời câu hỏi về một bài kiểm tra tâm lý học nhận thức. Nếu không có nhận thức, nó là khôngrằng những kỳ công của nhận thức nào có thể.Hãy suy nghĩ về việc này cho một thời điểm. Nhận thức như thế nào bạn có thể là điều đang xảy rangay bây giờ, và làm thế nào tốt các kỹ năng nhận thức đã đề cập ở trên, bạn có thể thực hiệnNếu bạn đã mất tất cả các giác quan của bạn, và do đó, khả năng của bạn để cảm nhận? Xem xét trongbằng cách này, các nhận thức là cửa ngõ vào tất cả các cognitions khác mà chúng tôi sẽ mô tảtrong các chương khác trong cuốn sách này.Mục tiêu của chương này là để giải thích các cơ chế chịu trách nhiệm về nhận thức.Chúng tôi sẽ làm điều này bằng fi rst mô tả cách nhận thức bắt đầu khi thụ thể được kích hoạtbởi sự kích thích trong môi trường. Chúng tôi sẽ sau đó cho thấy rằng các yếu tố khác, để bổ sungsự kích thích của các thụ thể, cũng được tham gia trong việc tạo ra nhận thức. Như chúng tôi làm điều này,bạn sẽ thấy rằng mặc dù nhận thức này dường như xảy ra tự động, đó là thực sự cáckết quả của các phức tạp quá trình tương tự như, để một số phạm vi, quá trình tham gia vàogiải quyết vấn đề. Cuối cùng, chúng tôi sẽ mô tả làm thế nào nhận thức xảy ra cùng vớihành động, như khi tinh thể nhận thức một đối tượng như chạy xuống bãi biển và vì nó kết hợpnhận thức và hành động trong việc tiếp cận cho cô tách cà phê.

Kết quả (Việt) 2:

Kinh nghiệm của Crystal minh họa một số điều về nhận thức, mà chúng tôi DEFI ne
như những kinh nghiệm thu được từ việc kích thích các giác quan. Kinh nghiệm của cô minh họa cách
nhận thức có thể thay đổi, dựa trên các thông tin bổ sung (xem Crystal trở nên tốt hơn là
cô đã gần hơn đến chiếc ô), và làm thế nào nhận thức có thể liên quan đến một quá trình tương tự như lý luận
hay giải quyết vấn đề (Crystal fi gured ra những đối tượng được dựa phần nào về
nhớ đã nhìn thấy chiếc ô mà ngày hôm trước). (Một ví dụ về một bước đầu
nhận thức sai lầm tiếp theo là một sự điều chỉnh là dòng tag "Đó là một con chim. Đó là một chiếc máy bay. Đó là
Superman!")
Kinh nghiệm của Crystal cũng trình bày cách đi đến một nhận thức có thể liên quan đến một
quá trình. Phải mất một thời gian cho Crystal để nhận ra rằng những gì cô tưởng là lũa
thực sự là một chiếc ô, vì vậy nó có thể mô tả cảm nhận của mình là liên quan đến một
"lý luận" quá trình. Tuy nhiên, trong hầu hết các trường hợp nhận thức xảy ra rất nhanh chóng và dễ dàng
mà nó dường như là tự động. Tuy nhiên, như chúng ta sẽ thấy trong chương này, nhận thức là xa
từ tự động. Nó liên quan đến phức tạp, và thường là vô hình, quá trình làm giống
lý luận, mặc dù chúng xảy ra nhanh hơn nhiều so với thực hiện của Crystal rằng
lũa thực sự là một chiếc ô.
Cuối cùng, kinh nghiệm của Crystal cũng minh họa cách nhận thức xảy ra cùng
với hành động. Crystal là chạy và cảm nhận cùng một lúc; sau đó, cô dễ dàng đạt đến
cho cô ly cà phê, một quá trình có liên quan đến sự phối hợp giữa xem cà phê
tách, xác định vị trí của nó, thể chất đạt cho nó, và nắm bắt xử lý của nó. Đây
khía cạnh của kinh nghiệm của Crystal là giống như những gì xảy ra trong nhận thức hàng ngày. Chúng tôi
thường di chuyển, và ngay cả khi chúng tôi chỉ là ngồi ở một chỗ xem TV, một bộ phim,
hay một sự kiện thể thao, mắt của chúng tôi đang liên tục di chuyển như chúng ta chuyển sự chú ý của chúng tôi từ một
điều khác để nhận thức những gì đang xảy ra. Chúng tôi cũng nắm bắt và nhận những thứ nhiều
lần một ngày, cho dù đó là một tách cà phê, một cây bút hoặc bút chì, hoặc cuốn sách này. Như chúng ta sẽ thấy
trong chương này, nhận thức liên quan đến các quá trình năng động đồng hành và hỗ trợ của chúng tôi
hoạt động.
Trước khi mô tả các quá trình này, điều quan trọng là phải lưu ý rằng tầm quan trọng của
nhận thức vượt ra ngoài việc xác định các đối tượng hoặc giúp chúng ta hành động trong phạm vi của chúng tôi
môi trường. Chúng tôi có thể đánh giá cao này mà nhớ rằng tâm lý học nhận thức là
về kiến thức thu thập, lưu trữ kiến thức này trong bộ nhớ, và lấy nó sau này
để thực hiện các nhiệm vụ khác nhau như ghi nhớ các sự kiện trong quá khứ, việc giải quyết vấn đề,
​​giao tiếp với người khác, nhận ra người bạn gặp nhau tuần trước và
trả lời các câu hỏi trên một kỳ thi tâm lý học nhận thức. Nếu không có nhận thức, không chắc
rằng những kỳ công của nhận thức sẽ có thể.
Hãy suy nghĩ về điều này trong một thời điểm. Biết làm thế nào bạn có thể là những điều đang xảy ra
ngay bây giờ, và làm thế nào bạn có thể thực hiện các kỹ năng nhận thức đã đề cập ở trên,
nếu bạn đã bị mất tất cả các giác quan của bạn và, do đó, khả năng của bạn để cảm nhận? Xem xét trong
cách này, nhận thức là cửa ngõ để tất cả các nhận thức có khác mà chúng tôi sẽ được mô tả
trong các chương khác của cuốn sách này.
Mục tiêu của chương này là để giải thích cơ chế chịu trách nhiệm về nhận thức.
Chúng tôi sẽ làm điều này bằng fi đầu tiên mô tả cách nhận thức bắt đầu khi các thụ thể được kích hoạt
bởi các kích thích trong môi trường. Sau đó chúng tôi sẽ cho thấy các yếu tố khác, ngoài việc
kích thích các thụ thể, cũng tham gia vào việc tạo ra nhận thức. Như chúng ta làm điều này,
bạn sẽ thấy rằng mặc dù nhận thức dường như xảy ra tự động, nó thực sự là
kết quả của quá trình phức tạp giống, một số phạm vi, quy trình liên quan đến
việc giải quyết vấn đề. Cuối cùng, chúng tôi sẽ mô tả cách nhận thức xảy ra kết hợp với
hành động, như khi tinh thể cảm nhận một đối tượng như cô chạy xuống bãi biển và khi cô kết hợp
nhận thức và hành động trong việc đạt được cho tách cà phê của mình.