Most of us know a little about how

Most of us know a little about how babies learn to talk. From the time infants are born, they hear language because their parents talk to them all the time. Between the ages of seven and ten months, most infants begin to make sounds. They repeat the same sounds over and over again. This is called babbling. When babies babble, they are practicing their language.
What happens, though, to children who cannot hear? How do deaf children learn to communicate? Recently, doctors have learned that deaf babies babble with their hands. Laura Ann Petitto, a psychologist, observed three hearing infants with English-speaking parents and two deaf infants with deaf parents using American Sign Language (ASL) to communicate. Dr. Petitto studied the babies three times: at 10, 12, and 14 months. During this time, children really begin to develop their language skills.
After watching and videotaping the children for several hundred hours, the psychologist and her assistants made many important observations. For example, they saw that the hearing children made varied motions with their hands. However, there appeared to be no pattern to these motions. The deaf babies also made different movements with their hands, but these movements were more consistent and deliberate. The deaf babies seemed to make the same hand movements over and over again. During the four-month period, the deaf babies’ hand motions started to resemble some basic hand-shapes used in ASL. The children also seemed to prefer certain hand-shapes.
Hearing infants start first with simple syllable babbling, then put more syllables together to sound like real sentences and questions. Apparently, deaf babies follow this same pattern, too. First, they repeat simple handshapes. Next, they form some simple hand signs and use these movements together to resemble ASL sentences.
Linguists believe that our ability for language is innate. In other words, humans are born with the capacity for language: It does not matter if we are physically able to speak or not. Language can be expressed in different ways for instance, by speech or by sign. Dr. Petitto believes this theory and wants to prove it. She plans to study hearing children who have one deaf parent and one hearing parent. She wants to see what happens when babies have the opportunity to learn both sign language and speech. Does the human brain prefer speech? Some of these studies of hearing babies who have one deaf parent and one hearing parent show that the babies babble equally with their hands and their voices. They also produce their first words, both spoken and signed, at about the same time. More studies in the future may prove that the sign system of the deaf is the physical equivalent of speech.
Adapted from “Issues for Today” by Lorraine C. Smith and Nancy Nici Mare

Kết quả (Việt) 1:

Hầu hết chúng ta biết một chút về cách thức trẻ sơ sinh tìm hiểu để nói chuyện. Từ khi trẻ sơ sinh được sinh ra, họ nghe thấy ngôn ngữ bởi vì cha mẹ nói chuyện với họ mọi lúc. Độ tuổi của tháng bảy và mười, hầu hết trẻ sơ sinh bắt đầu để tạo ra âm thanh. Họ lặp lại cùng một âm thanh hơn và hơn nữa. Điều này được gọi là bập bẹ hoặc. Khi trẻ sơ sinh babble, họ đang thực hành ngôn ngữ của.
những gì xảy ra, mặc dù, để con người không thể nghe? Điếc trẻ em tìm hiểu để giao tiếp như thế nào? Gần đây, các bác sĩ đã học được rằng trẻ sơ sinh bị điếc babble với bàn tay của họ. Laura Ann Petitto, một nhà tâm lý học, quan sát ba buổi điều trần trẻ sơ sinh với cha mẹ nói tiếng Anh và hai trẻ sơ sinh bị điếc với điếc phụ huynh sử dụng ngôn ngữ ký hiệu Mỹ (ASL) để giao tiếp. Tiến sĩ Petitto nghiên cứu trẻ sơ sinh ba lần: lúc 10, 12, và 14 tháng. Trong thời gian này, trẻ em thực sự bắt đầu để phát triển các kỹ năng ngôn ngữ.
sau khi xem và quay video các trẻ em trong vài trăm giờ, nhà tâm lý học và trợ lý của cô thực hiện nhiều quan sát quan trọng. Ví dụ, họ thấy rằng trẻ em nghe thực hiện các chuyển động khác nhau với bàn tay của họ. Tuy nhiên, có xuất hiện để là có mô hình cho những chuyển động. Những đứa trẻ điếc cũng thực hiện các phong trào khác nhau với bàn tay của họ, nhưng các phong trào người cố ý và phù hợp hơn. Những đứa trẻ điếc dường như làm cho chuyển động tay cùng hơn và hơn nữa. Trong giai đoạn bốn tháng, những đứa trẻ điếc tay chuyển động bắt đầu trông giống như một số tay cơ bản-hình dạng được sử dụng trong ASL. Các em cũng dường như thích nhất định hình dạng tay.
Nghe trẻ sơ sinh bắt đầu đầu tiên với âm tiết đơn giản bập bẹ hoặc, sau đó đưa thêm âm tiết với nhau để âm thanh giống như thực tế câu và câu hỏi. Rõ ràng, điếc trẻ sơ sinh làm theo này cùng một khuôn mẫu, quá. Trước tiên, họ lặp lại đơn giản handshapes. Tiếp theo, họ tạo thành một số dấu hiệu đơn giản tay và sử dụng những chuyển động cùng nhau để giống với ASL câu.
nhà ngôn ngữ học tin rằng khả năng cho ngôn ngữ là bẩm sinh. Nói cách khác, con người được sinh ra với sức chứa tối đa ngôn ngữ: nó không quan trọng nếu chúng ta thể chất có thể nói hay không. Ngôn ngữ có thể được thể hiện trong nhiều cách khác nhau ví dụ, bằng lời nói hoặc bằng dấu hiệu. Tiến sĩ Petitto tin rằng lý thuyết này và muốn chứng minh điều đó. Cô có kế hoạch nghiên cứu trẻ em nghe có một phụ huynh điếc và phụ huynh một buổi điều trần. Cô ấy muốn xem những gì sẽ xảy ra khi trẻ sơ sinh có cơ hội để tìm hiểu ngôn ngữ ký hiệu và lời nói. Bộ não con người thích bài phát biểu? Dự tất cả hay một số các nghiên cứu của em bé nghe những người có một phụ huynh điếc và hiển thị phụ huynh một thính những đứa trẻ babble bằng nhau với bàn tay của họ và tiếng nói của họ. Họ cũng sản xuất từ đầu tiên của họ, nói và đã ký, tại về cùng một lúc. Thêm nghiên cứu trong tương lai có thể chứng minh rằng hệ thống đăng nhập của người điếc là tương đương với vật lý của bài phát biểu.
chuyển thể từ "Vấn đề cho hôm nay" của Lorraine C. Smith và Nancy Nici Mare

Kết quả (Việt) 2:

Hầu hết chúng ta biết một chút về cách trẻ học nói. Từ thời trẻ được sinh ra, họ nghe thấy tiếng vì cha mẹ nói chuyện với họ tất cả các thời gian. Trong độ tuổi từ bảy đến mười tháng, hầu hết trẻ bắt đầu tạo ra âm thanh. Họ lặp lại những âm thanh tương tự hơn và hơn nữa. Điều này được gọi là bập bẹ. Khi bé lảm nhảm, họ đang thực hành ngôn ngữ của họ.
Điều gì xảy ra, tuy nhiên, để trẻ em có thể không nghe thấy? Làm thế nào để trẻ khiếm thính học cách giao tiếp? Gần đây, các bác sĩ đã biết được rằng em bé bị điếc lảm nhảm với hai bàn tay của họ. Laura Ann Petitto, một nhà tâm lý học, quan sát ba trẻ nghe cha mẹ nói tiếng Anh và hai trẻ sơ sinh khiếm thính với cha mẹ điếc sử dụng ngôn ngữ Đăng nhập Mỹ (ASL) để giao tiếp. Tiến sĩ Petitto nghiên cứu những đứa trẻ ba lần: 10, 12, và 14 tháng. Trong thời gian này, trẻ em thực sự bắt đầu phát triển các kỹ năng ngôn ngữ của họ.
Sau khi xem và quay phim trẻ em cho hàng trăm giờ, nhà tâm lý học và các trợ lý của mình thực hiện rất nhiều quan sát quan trọng. Ví dụ, họ thấy rằng những trẻ em thính giác chuyển động khác nhau được thực hiện bằng tay. Tuy nhiên, có vẻ như là không có mô hình để các chuyển động. Những đứa trẻ bị điếc cũng làm động tác khác nhau với hai bàn tay của họ, nhưng những chuyển động này là nhất quán hơn và có chủ ý. Những đứa trẻ bị điếc dường như làm cho các động tác tay cùng hơn và hơn nữa. Trong thời gian bốn tháng, chuyển động tay những đứa trẻ khiếm thính 'được bắt đầu trông giống như một số tay hình cơ bản được sử dụng trong ASL. Các em cũng có vẻ thích một số tay hình dạng.
Nghe trẻ bắt đầu bập bẹ đầu tiên với âm tiết đơn giản, sau đó đặt nhiều âm tiết với nhau để âm thanh như câu thực và câu hỏi. Rõ ràng, trẻ khiếm thính theo cùng một khuôn mẫu này, quá. Đầu tiên, họ lặp lại handshapes đơn giản. Tiếp theo, chúng tạo thành một số dấu hiệu bàn tay đơn giản và sử dụng các động tác với nhau để trông giống như câu ASL.
ngôn ngữ học cho rằng khả năng ngôn ngữ là bẩm sinh. Nói cách khác, con người được sinh ra với khả năng ngôn ngữ: Nó không quan trọng nếu chúng ta có thể chất có thể nói hay không. Ngôn ngữ có thể được thể hiện bằng nhiều cách khác nhau ví dụ, bằng lời nói hoặc bằng dấu hiệu. Tiến sĩ Petitto tin rằng lý thuyết này và muốn chứng minh điều đó. Cô dự định nghiên cứu trẻ em nghe những người có cha hoặc mẹ bị điếc và một phụ huynh nghe. Cô muốn để xem những gì sẽ xảy ra khi trẻ có cơ hội để tìm hiểu cả hai ngôn ngữ ký hiệu và lời nói. Liệu bộ não con người thích bài phát biểu? Một số các nghiên cứu về trẻ sơ sinh có cha hoặc mẹ bị điếc và một phụ huynh nghe nghe thấy những đứa trẻ bập bẹ như nhau với hai bàn tay của mình và tiếng nói của họ. Họ cũng sản xuất từ đầu tiên của họ, cả nói và chữ ký, vào khoảng thời gian tương tự. Nhiều nghiên cứu trong tương lai có thể chứng minh rằng hệ thống ký hiệu của người khiếm thính là tương đương với vật lý của bài phát biểu.
Trích từ "Những vấn đề cho hôm nay" của Lorraine C. Smith và Nancy Nici Mare