Now check with the class to see if

Now check with the class to see if you are unique or if anyone else in the class has done the same. Use question forms here and make sure the class understand how it is done.

Have you parachuted out of an airplane?
Has anyone apart from me parachuted out of an airplane?

Have you visited every single continent?
Has anyone here visited every single continent?

When the students are familiar with this, give them a few minutes to write down a really unique sentence about themselves using, of course, the Present Perfect Simple.

Now choose a few students at random to offer their unique sentence to the class to see if they really are unique or whether anyone else in the class has done the same. Encourage question forms.

Classroom Activity

Once the students are familiar with the idea and comfortable with it, get them individually to write down 3 unique sentences about themselves. Encourage them to be as inventive (but truthful!) as possible.

You can go around the class at this time to check and help out.

When the students are ready, it’s time to mingle. Get them all on their feet and walking about the class, asking each other about the unique things they’ve done. Each time they ask someone who has NOT done what they have done, they give that activity a point.

After ten minutes get everyone back in their seats and see who’s unique. Pick a student at random and find out about their most unique experience. Then another student and so on until you find out about the most unique student experience in the class.

Of course this can lead on to plenty of discussion about the experience (perhaps some students will exaggerate a little here!) which can also be good fun.

Variations on a Theme

Take the opposite approach. After each student has written down 3 things they’ve done on 3 separate pieces of paper (and make sure they don’t put their names on the paper) take all of the papers and shuffle them up then deal them out to the class (if anyone gets their own, swap it for another).

Finally the students spend ten minutes mingling: they have to ask each other if they’ve ever done the activity on the paper and – if that person has done it – they get to keep the piece of paper. The first one who gets rid of all their slips of paper wins!

Kết quả (Việt) 1:

Bây giờ kiểm tra với các lớp học để xem nếu bạn là duy nhất, hoặc nếu bất cứ ai khác trong lớp đã làm được như vậy. Sử dụng các hình thức câu hỏi dưới đây và đảm bảo rằng các lớp hiểu làm thế nào nó được thực hiện.Bạn có parachuted ra khỏi máy bay?Bất cứ ai ngoài ta đã parachuted ra khỏi máy bay?Bạn đã truy cập mọi lục địa duy nhất?Bất cứ ai ở đây đã viếng thăm mọi lục địa duy nhất?Khi học sinh làm quen với điều này, cung cấp cho họ một vài phút để viết ra một câu thật sự độc đáo về bản thân mình bằng cách sử dụng, tất nhiên, thì hiện tại hoàn đơn giản.Bây giờ chọn một vài học sinh ngẫu nhiên để cung cấp cho họ câu độc đáo để các lớp học để xem nếu họ thực sự là duy nhất hoặc cho dù bất cứ ai khác trong lớp đã làm được như vậy. Khuyến khích hình thức câu hỏi.Hoạt động trong lớp họcMột khi các sinh viên đã quen thuộc với ý tưởng và cảm thấy thoải mái với nó, có được họ riêng rẽ để viết xuống 3 câu độc đáo về bản thân mình. Khuyến khích họ để như sáng tạo (nhưng trung thực!) càng tốt.Bạn có thể đi quanh lớp học vào thời gian này để kiểm tra và giúp đỡ.Khi các sinh viên đã sẵn sàng, nó là thời gian để hòa nhập. Nhận được chúng tất cả trên đôi chân của mình và đi bộ về các lớp học, yêu cầu mỗi khác về điều duy nhất mà họ đã thực hiện. Mỗi lần họ yêu cầu một người đã không thực hiện những gì họ đã làm, họ cho rằng hoạt động một điểm.Sau mười phút nhận tất cả mọi người trở lại chỗ ngồi của mình và xem là độc đáo. Chọn ngẫu nhiên một sinh viên và tìm hiểu về một kinh nghiệm độc đáo nhất của họ. Sau đó, một sinh viên và cho đến khi bạn tìm hiểu về kinh nghiệm độc đáo nhất của học sinh trong lớp.Tất nhiên điều này có thể dẫn đến rất nhiều cuộc thảo luận về kinh nghiệm (có lẽ một số sinh viên sẽ exaggerate một chút ở đây!) mà cũng có thể là vui vẻ tốt đẹp.Các biến thể trên một chủ đềCó cách tiếp cận đối diện. Sau khi mỗi học sinh đã viết 3 điều họ đã thực hiện trên 3 mảnh giấy riêng biệt (và đảm bảo rằng họ không đặt tên của họ trên giấy) tất cả các giấy tờ và trộn chúng lên sau đó đối phó chúng lớp (nếu bất cứ ai có được của riêng mình, hoán đổi nó cho người khác).Cuối cùng các sinh viên dành 10 phút mingling: họ đã hỏi nhau nếu họ đã từng thực hiện các hoạt động trên giấy và -nếu người đó đã làm nó-họ nhận được để giữ cho các mảnh giấy. Đầu tiên những người được thoát khỏi tất cả các phiếu giấy thắng!

Kết quả (Việt) 2:

Bây giờ kiểm tra với các lớp học để xem nếu bạn là duy nhất hoặc nếu bất cứ ai khác trong lớp đã làm như vậy. Các hình thức sử dụng câu hỏi ở đây và chắc chắn rằng các lớp học hiểu làm thế nào nó được thực hiện. Các bạn đã nhảy dù ra khỏi máy bay? Có ai ngoài tôi đã nhảy dù ra khỏi máy bay? Bạn đã đến thăm mọi châu lục duy nhất? Có ai ở đây đã đến thăm mọi châu lục duy nhất? Khi các sinh viên đã quen thuộc với điều này, cung cấp cho họ một vài phút để viết ra một câu thực sự độc đáo về bản thân sử dụng, tất nhiên, hoàn hảo đơn giản hiện tại. Bây giờ chọn một vài học sinh một cách ngẫu nhiên để cung cấp câu duy nhất của họ đến lớp để xem nếu họ thực sự là duy nhất hay bất cứ ai khác trong lớp đã làm như vậy. Khuyến khích các hình thức câu hỏi. Lớp học Hoạt động Khi học sinh đã quen thuộc với những ý tưởng và thoải mái với nó, có họ riêng để viết ra 3 câu độc đáo về bản thân mình. Khuyến khích họ để được như sáng tạo (nhưng trung thực!) Càng tốt. Bạn có thể đi xung quanh lớp tại thời điểm này để kiểm tra và giúp đỡ. Khi học sinh đã sẵn sàng, đó là thời gian để hòa nhập. Nhận tất cả trên đôi chân của mình và đi về lớp, hỏi nhau về những điều độc nhất mà họ đã làm. Mỗi lần họ yêu cầu một ai đó đã không thực hiện những gì họ đã làm, họ cung cấp cho hoạt động mà một điểm. Sau mười phút có được tất cả mọi người trở lại chỗ ngồi của mình và xem ai là duy nhất. Chọn một học sinh một cách ngẫu nhiên và tìm hiểu về kinh nghiệm độc đáo nhất của họ. Sau đó, một học sinh khác và như vậy cho đến khi bạn tìm hiểu về các sinh viên kinh nghiệm độc đáo nhất trong lớp. Tất nhiên điều này có thể dẫn dắt ta đến rất nhiều cuộc thảo luận về kinh nghiệm (có lẽ một số sinh viên sẽ thổi phồng một chút ở đây!) Mà cũng có thể được vui vẻ tốt . những thay đổi trong một Theme Hãy phương pháp ngược lại. Sau mỗi học sinh đã viết ra 3 điều mà họ đã thực hiện trên 3 miếng giấy riêng (và chắc chắn rằng họ không đưa tên của họ trên giấy) đưa tất cả các giấy tờ và shuffle họ lên sau đó đối phó chúng cho các lớp ( nếu người nào bị riêng của họ, trao đổi nó cho khác). Cuối cùng các sinh viên dành mười phút hòa: họ phải hỏi nhau nếu họ đã từng thực hiện các hoạt động trên giấy và - nếu người đó đã thực hiện nó - họ nhận được để giữ mảnh giấy. Những người đầu tiên được thoát khỏi tất cả các phiếu thắng giấy!