In this article, we address these d

In this article, we address these deficiencies by presenting a comprehensive, concrete survey instrument for assessing learning within an organization. Built from the ground up, our tool measures the learning that occurs in a department, office, project, or divisionan organizational unit of any size that has meaningful shared or overlapping work activities. Our instrument enables your company to compare itself against benchmark scores gathered from other firms; to make assessments across areas within the organization (how, for, example, do different groups learn relative to one another?); and to look deeply within individual units. In each case, the power is in the comparisons, not in the absolute scores. You may find that an area your organization thought was a strength is actually less robust than at other organiza- tions. In effect, the tool gives you a broader, more grounded view of how well your company learns and how adeptly it refines its strategies and processes. Each organization, and each unit within it, needs that breadth of perspec- tive to accurately measure its learning against that of its peers.
Building Blocks of the Learning Organization
Organizational research over the past two decades has revealed three broad factors that are essential for organizational learning and adaptability: a supportive learning environment, concrete learning processes and practices, and leadership behavior that provides reinforcement. We refer to these as the building blocks of the learning organization. Each block and its discrete subcomponents, though vital to the whole, are independent and can be measured separately. This degree of granular analysis has not been previously available.
Our tool is structured around the three building blocks and allows companies to measure their learning proficiencies in great detail. As you shall see, organizations do not perform consistently across the three blocks, nor across the various subcategories and subcomponents. That fact suggests that different mechanisms are at work in each building-block area and that improving performance in each is likely to require distinct supporting activities. Companies, and units within them, will need to address their particular strengths and weaknesses to equip themselves for long-term learning. Because all three building blocks are generic enough for managers and firms of all types to assess, our tool permits organizations and units to slice and dice the data in ways that are uniquely useful to them. They can develop profiles of their distinctive approaches to learning and then compare themselves with a benchmark group of respondents. To reveal the value of all these comparisons, let’s look in depth at each of the building blocks of a learning organization.

Kết quả (Việt) 1:

Trong bài này, chúng tôi địa chỉ những thiếu sót bằng cách trình bày một công cụ khảo sát toàn diện, cụ thể để đánh giá học tập trong một tổ chức. Công cụ của chúng tôi được xây dựng từ mặt đất lên, các biện pháp học xảy ra trong vùng, văn phòng, dự án hoặc đơn vị tổ chức divisionan của bất kỳ kích thước nào có hoạt động làm việc có ý nghĩa được chia sẻ hoặc chồng chéo. Công cụ của chúng tôi cho phép các công ty của bạn để so sánh bản thân với điểm số benchmark được thu thập từ các công ty khác; để thực hiện đánh giá trên các lĩnh vực trong tổ chức (như thế nào, ví dụ, làm nhóm khác nhau học liên quan đến nhau?); và nhìn sâu bên trong các đơn vị cá nhân. Trong mỗi trường hợp, sức mạnh nằm trong so sánh, không phải trong các điểm số tuyệt đối. Bạn có thể thấy rằng một khu vực tổ chức của bạn nghĩ là một sức mạnh thực sự ít mạnh mẽ hơn lúc khác organiza-tions. Trong thực tế, các công cụ cung cấp cho bạn một cái nhìn rộng hơn, nhiều căn cứ tốt như thế nào công ty của bạn học và làm thế nào adeptly nó hành công chiến lược và quy trình của nó. Mỗi tổ chức, và mỗi đơn vị bên trong nó, nhu cầu đó bề rộng của các hoạt động cùng perspec để chính xác đo lường của mình học tập đối với các đồng nghiệp của mình.Khối xây dựng của tổ chức học tậpTổ chức nghiên cứu hơn hai thập kỷ qua đã tiết lộ ba yếu tố rộng cần thiết cho tổ chức học tập và khả năng thích ứng: một môi trường hỗ trợ học tập, quá trình học tập cụ thể và thực hành, và lãnh đạo hành vi cung cấp tăng cường. Chúng tôi đề cập đến như là những khối xây dựng của tổ chức học tập. Mỗi khối và của nó subcomponents rời rạc, mặc dù quan trọng đối với toàn bộ, độc lập và có thể đo một cách riêng biệt. Văn bằng này phân tích chi tiết đã không có sẵn trước đó.Công cụ của chúng tôi là cấu trúc xung quanh các khối xây dựng ba và cho phép các công ty để đo lường của thạo học chi tiết tuyệt vời. Như bạn sẽ thấy, các tổ chức không thực hiện một cách nhất quán trên ba khối, cũng không phải trên các danh mục phụ khác nhau và subcomponents. Đó là thực tế cho thấy rằng cơ chế khác nhau đang làm việc tại mỗi khu vực khối xây dựng và cải thiện hiệu suất trong mỗi có khả năng để yêu cầu các hoạt động hỗ trợ khác nhau. Công ty và các đơn vị trong họ, sẽ cần đến địa chỉ cụ thể điểm mạnh và điểm yếu để trang cho mình để học tập lâu dài. Bởi vì tất cả ba tòa nhà khối chung cho các nhà quản lý và các công ty của tất cả các loại để đánh giá, công cụ của chúng tôi cho phép các tổ chức và các đơn vị để cắt và dice dữ liệu theo những cách mà độc đáo hữu ích cho họ. Họ có thể phát triển các cấu hình của phương pháp tiếp cận đặc biệt để học tập và sau đó so sánh mình với một nhóm chuẩn mực của người trả lời. Tiết lộ giá trị của tất cả những so sánh, hãy xem xét sâu tại mỗi của các khối xây dựng của tổ chức học tập.

Kết quả (Việt) 2:

Trong bài viết này, chúng ta giải quyết những thiếu hụt này bằng cách trình bày một công cụ khảo sát toàn diện, cụ thể để đánh giá học tập trong một tổ chức. Được xây dựng từ mặt đất lên, công cụ của chúng tôi đo lường học xảy ra trong một bộ phận, văn phòng, dự án, hoặc divisionan đơn vị tổ chức của bất kỳ kích thước nào có các hoạt động công việc có ý nghĩa chia sẻ hoặc chồng chéo. Cụ của chúng tôi cho phép công ty của bạn để so sánh bản thân với điểm số benchmark thu thập được từ các công ty khác; để đánh giá qua các khu vực trong phạm vi tổ chức (như thế nào, cho, ví dụ, làm các nhóm khác nhau học tương đối với nhau?); và nhìn sâu bên trong các đơn vị cá nhân. Trong mỗi trường hợp, sức mạnh là trong sự so sánh, không có trong điểm số tuyệt đối. Bạn có thể thấy rằng một khu vực tổ chức của bạn nghĩ là một sức mạnh thực sự là ít mạnh mẽ hơn ở các tổ chức khác. Trong thực tế, công cụ này cung cấp cho bạn một cái nhìn rộng hơn, căn cứ hơn của công ty bạn học tốt như thế nào và làm thế nào nó adeptly trau chuốt các chiến lược và quy trình của nó. Mỗi tổ chức, đơn vị và mỗi bên trong nó, cần có bề rộng của chính kịp thời perspec- để đo chính xác việc học tập của mình so với các đồng nghiệp của mình.
Building Blocks của Tổ chức học tập
nghiên cứu tổ chức trong hai thập kỷ qua đã tiết lộ ba yếu tố chính mà rất cần thiết cho tổ chức học tập và khả năng thích ứng: một môi trường học tập, quá trình học tập cụ thể và thực tiễn, và hành vi lãnh đạo mà cung cấp gia cố. Chúng tôi đề cập đến điều này như các khối xây dựng của các tổ chức học tập. Mỗi khối và các thành phần rời rạc của nó, mặc dù quan trọng đến toàn bộ, độc lập và có thể được đo một cách riêng biệt. Mức độ phân tích hạt đã không được biết trước đây.
Công cụ của chúng tôi được xây dựng xung quanh ba khối xây dựng và cho phép các công ty để đo lường thành thạo việc học của họ rất chi tiết. Như bạn sẽ thấy, tổ chức không thực hiện nhất quán trên ba khối, cũng không qua các tiểu thể loại khác nhau và các thành phần. Thực tế đó cho thấy rằng cơ chế khác nhau đang làm việc trong từng lĩnh vực xây dựng khối và cải thiện hiệu suất trong từng là khả năng đòi hỏi các hoạt động hỗ trợ khác nhau. Các công ty và các đơn vị bên trong chúng, cần phải giải quyết những điểm mạnh và điểm yếu riêng của mình để trang bị cho mình cho việc học tập lâu dài. Bởi vì tất cả ba khối tòa nhà là đủ cho các nhà quản lý và các công ty của tất cả các loại thuốc chung để đánh giá, công cụ của chúng tôi cho phép các tổ chức, đơn vị để cắt và dice các dữ liệu theo những cách duy nhất hữu ích cho họ. Họ có thể phát triển hồ sơ của các phương pháp tiếp cận đặc biệt của họ để học tập và sau đó so sánh bản thân với một nhóm chuẩn của người trả lời. Để tiết lộ giá trị của tất cả những so sánh này, chúng ta hãy nhìn sâu vào từng khối xây dựng một tổ chức học tập.