Uncovering the differences and prob

Uncovering the differences and problems of English articulation, this article was to provide educators with a brief
understanding of pronunciation variations that ESL students are facing. To achieve the above scholastic
objective, this article presented a brief theoretical overview for answering the inquiry question: What are some
common pronunciation variations facing ESL students? Therefore, an overall review of five targeted ESL
students’ major problems in English articulation assured the influence of first language in second language
learning.
© Center for Promoting Ideas, USA www.ijhssnet.com
19
Based on the purpose and inquiry question of this article, five groups of ESL students’ major pronunciation
problems commonly seen were introduced in this article. First, the common problem of Vietnamese speakers of
English is mainly the pronunciation of “final consonants.” Second, Japanese speakers of English tend to add
some vowels after English words which end with consonants according to their basic CV structure. Third, Arabic
speakers learning English tend to insert a vowel sound when the stems have onset consonant clusters for the
purpose of making the articulation conform to Arabic syllable structure

Kết quả (Việt) 1:

Khám phá sự khác biệt và các vấn đề của cách phát âm tiếng Anh, bài viết này là để cung cấp giáo dục với một giới thiệu tóm tắtsự hiểu biết về cách phát âm các biến thể sinh viên ESL phải đối mặt với. Để đạt được trên scholasticmục tiêu, bài viết này trình bày tổng quan về lý thuyết để trả lời các câu hỏi yêu cầu thông tin: những gì là một sốphổ biến các biến thể phát âm phải đối mặt với sinh viên ESL? Do đó, một sự xem xét tổng thể của năm nhắm mục tiêu ESLsinh viên các vấn đề lớn trong cách phát âm tiếng Anh yên tâm ảnh hưởng của các ngôn ngữ đầu tiên trong ngôn ngữ thứ haihọc tập.© Trung tâm cho việc thúc đẩy những ý tưởng, Hoa Kỳ www.ijhssnet.com19Dựa trên câu hỏi mục đích và yêu cầu thông tin của bài viết này, năm nhóm học sinh ESL phát âm chínhvấn đề thường thấy đã được giới thiệu trong bài viết này. Đầu tiên, vấn đề thường gặp của người nói Việt NamTiếng Anh là chủ yếu là cách phát âm của "phụ âm cuối cùng." Thứ hai, người nói tiếng Nhật tiếng Anh có xu hướng để thêmmột số nguyên âm sau khi tiếng Anh từ mà kết thúc với các phụ âm theo cấu trúc CV cơ bản của họ. Thứ ba, tiếng ả Rậploa học tiếng Anh có xu hướng để chèn một nguyên âm âm thanh khi thân cây có cụm phụ âm khởi đầu cho cácmục đích của việc phát âm rõ ràng phù hợp với cấu trúc ả Rập âm tiết

Kết quả (Việt) 2:

Khám phá sự khác biệt và các vấn đề về phát âm tiếng Anh, bài viết này là để cung cấp giáo dục với một bản tóm tắt
sự hiểu biết của các biến thể phát âm mà sinh viên ESL đang phải đối mặt. Để đạt được học tập ở trên
mục tiêu, bài viết này trình bày một cái nhìn tổng quan lý thuyết ngắn gọn cho trả lời câu hỏi điều tra: một số là gì
biến thể phát âm thường phải đối mặt với sinh viên ESL? Vì vậy, đánh giá tổng kết năm ESL nhắm mục tiêu
các vấn đề lớn của học sinh trong phát âm tiếng Anh yên tâm ảnh hưởng của ngôn ngữ đầu tiên trong ngôn ngữ thứ hai
học tập.
© Trung tâm Xúc tiến Ideas, USA www.ijhssnet.com
19
Dựa trên câu hỏi mục đích và yêu cầu của bài viết này , năm nhóm phát âm của chính sinh viên ESL
'vấn đề thường thấy đã được giới thiệu trong bài viết này. Đầu tiên, các vấn đề thường gặp của các diễn giả Việt của
tiếng Anh chủ yếu là cách phát âm của "phụ âm cuối." Thứ hai, loa Nhật Bản tiếng Anh có xu hướng thêm
một số nguyên âm sau khi từ tiếng Anh mà kết thúc bằng phụ âm theo cấu trúc CV cơ bản của họ. Thứ ba, tiếng Ả Rập
loa học tiếng Anh có xu hướng để chèn một nguyên âm khi xuất phát có cụm phụ âm khởi đầu cho
mục đích làm cho các khớp nối phù hợp với cấu trúc âm tiết tiếng Ả Rập