By adopting a few simple techniques

By adopting a few simple techniques, parents who read to their children can considerably increase their children's language development. It is surprising, but true. How parents talk to their children makes a big difference in the children's language development. If a parent encourages the child to actively respond to what the parent is reading, the child's language skills increase.
A study was done with two or three-year-old children and their parents. Half of the thirty children participants were in the experimental study; the other half acted as the control group. In the experimental group, the parents were given a two-hour training session in which they were taught to ask open-ended questions rather than yes-no questions. For example, the parent should ask, "What is the dog doing?" rather than, "Is the dog running away?" Experimental parents were also instructed how to expand on their children's answer, how to suggest alternative possibilities, and how to praise correct answers.
At the beginning of the study, the children did not differ on levels of language development, but at the end of one month, the children in the experimental group were 5.5 months ahead of the control group on a test of verbal expression and vocabulary. Nine months later, the children in the experimental group still showed an advance of 6 months over the children in the control group

Kết quả (Việt) 1:

Bằng việc áp dụng một số kỹ thuật đơn giản, mẹ đọc cho con cái của họ đáng kể có thể làm tăng phát triển ngôn ngữ của con em họ. Nó là đáng ngạc nhiên, nhưng đúng sự thật. Làm thế nào cha mẹ nói chuyện với con cái của họ làm cho một sự khác biệt lớn trong phát triển ngôn ngữ của trẻ em. Nếu một phụ huynh khuyến khích trẻ em đến tích cực đáp ứng với những gì cha mẹ đọc, kỹ năng ngôn ngữ của trẻ em tăng.Một nghiên cứu đã được thực hiện với hai hoặc ba tuổi trẻ em và cha mẹ của họ. Một nửa của những người tham gia ba mươi trẻ em đã trong nghiên cứu thực nghiệm; nửa kia đã hành động như là nhóm kiểm soát. Trong nhóm thử nghiệm, các bậc cha mẹ đã được trao một hai giờ đào tạo phiên trong đó họ được dạy để yêu cầu câu hỏi mở chứ không phải là câu hỏi có-không. Ví dụ, các phụ huynh nên yêu cầu, "Con chó làm gì?" thay vì, "con chó chạy đi?" Thử nghiệm cha mẹ cũng đã hướng dẫn làm thế nào để mở rộng vào câu trả lời của con cái của họ, làm thế nào để đề nghị thay thế khả năng, và làm thế nào để ca ngợi câu trả lời đúng.Tại đầu của nghiên cứu, các em đã không khác nhau về mức độ phát triển ngôn ngữ, nhưng vào cuối tháng một, trẻ em trong nhóm thử nghiệm đã là 5,5 tháng trước nhóm kiểm soát trên một bài kiểm tra của biểu hiện bằng lời nói và từ vựng. Chín tháng sau đó, các trẻ em trong nhóm thử nghiệm vẫn đã cho thấy tạm ứng của 6 tháng trên các trẻ em trong nhóm kiểm soát

Kết quả (Việt) 2:

Bằng việc áp dụng một vài kỹ thuật đơn giản, cha mẹ đọc cho con cái của họ có thể làm tăng đáng kể sự phát triển ngôn ngữ của con em họ. Thật đáng ngạc nhiên, nhưng sự thật. Làm thế nào cha mẹ nói chuyện với con cái của họ làm cho một sự khác biệt lớn trong việc phát triển ngôn ngữ của trẻ em. Nếu phụ huynh khuyến khích con để chủ động ứng phó với những gì cha mẹ là đọc sách, kỹ năng ngôn ngữ của trẻ tăng lên.
Một nghiên cứu được thực hiện với trẻ em hai hoặc ba tuổi và cha mẹ của họ. Một nửa của ba mươi trẻ em tham gia được trong nghiên cứu thực nghiệm; nửa còn lại đóng vai trò như các nhóm kiểm soát. Trong nhóm thử nghiệm, các bậc cha mẹ đã đưa ra một buổi tập kéo dài hai giờ, trong đó họ được dạy để hỏi những câu hỏi mở hơn, có-không có câu hỏi. Ví dụ, phụ huynh nên hỏi, "Điều gì con chó đang làm gì?" chứ không phải là, "Có phải con chó chạy đi?" Cha mẹ thực nghiệm cũng được hướng dẫn làm thế nào để mở rộng về câu trả lời của con em họ, làm thế nào để cho thấy khả năng thay thế, và làm thế nào để ca ngợi câu trả lời chính xác.
Khi bắt đầu nghiên cứu, những trẻ em không khác nhau về mức độ phát triển ngôn ngữ, nhưng ở phần cuối của một tháng, các em trong nhóm thử nghiệm là 5,5 tháng trước của nhóm kiểm soát trên một bài kiểm tra biểu hiện bằng lời nói và từ vựng. Chín tháng sau đó, các em trong nhóm thử nghiệm vẫn cho thấy một bước tiến trong 6 tháng qua các con trong nhóm kiểm soát