According to the previously mention

According to the previously mentioned survey in Hanoi, there are several recurring causes for fights, including revenge for disputes over boyfriends, hatred of each other, provocation, as a favour for friends, or even for no explicit reason at all, and that the first time, fights usually take place inside the school grounds, while subsequent fights usually move to outside the school gates (Hoang Ba Thinh 24 March 2010).
School violence has physical, emotional and social impacts on children. Physically, children might get injured from such violence. Emotionally, victims of violence feel frightened or worried and are unable to concentrate on their schoolwork. At a social level, they can suffer stigma because the general opinion about people involved in fights is always negative, whether they are the victim or the offender (Le and To 2010). In addition, as the UN report on violence against children has pointed out, school violence also has an educational impact. Young Lives evidence supports this finding, with the legacies of violence including children dropping out of school (see Box 2

Kết quả (Việt) 1:

theo khảo sát đề cập trước đó tại Hà Nội, có một số nguyên nhân định kỳ để chiến đấu, bao gồm cả trả thù cho các tranh chấp về bạn trai, hận thù của nhau, khiêu khích, như một đặc ân cho bạn bè, hoặc thậm chí không có lý do rõ ràng nào cả, và là người đầu tiên thời gian, thường chiến đấu diễn ra bên trong sân trường,trong khi chiến đấu tiếp theo thường di chuyển ra bên ngoài cổng trường (Hoàng Bá Thịnh 24 tháng 3 năm 2010).
bạo lực học đường có tác động về thể chất, tình cảm và xã hội đối với trẻ em. thể chất, trẻ em có thể bị tổn thương do bạo lực như vậy. tình cảm, nạn nhân của bạo lực cảm thấy sợ hãi hay lo lắng và không thể tập trung vào việc học của họ. ở mức độ xã hội,họ có thể bị kỳ thị vì quan điểm chung về những người tham gia vào chiến đấu luôn luôn là tiêu cực, cho dù họ là những nạn nhân hoặc người phạm tội (le và đến năm 2010). Ngoài ra, như các báo cáo chưa về bạo lực đối với trẻ em đã chỉ ra, bạo lực học đường cũng có một tác động giáo dục. cuộc sống trẻ bằng chứng hỗ trợ phát hiện này,với di sản của bạo lực bao gồm cả trẻ em bỏ học (xem hộp 2

Kết quả (Việt) 2:

Theo cuộc điều tra đã đề cập tại Hà Nội, có một số nguyên nhân gây định kỳ trong chiến đấu, trong đó trả thù cho tranh chấp hơn bạn trai, hận thù của nhau, hành động khiêu khích, như là một đặc ân cho bạn bè, hoặc thậm chí cho không có lý do rõ ràng ở tất cả, và đó là lần đầu tiên, chiến đấu thường diễn ra bên trong Sân vườn trường học, trong khi chiến đấu tiếp theo thường di chuyển bên ngoài cánh cổng trường học (hoàng Ba thịnh 24 tháng 2 năm 2010).
bạo lực học đường có thể chất, tình cảm và xã hội tác động trên trẻ em. Về thể chất, trẻ em có thể bị thương từ bạo lực như vậy. Tình cảm, các nạn nhân của bạo lực cảm thấy sợ hãi hay lo lắng và không thể tập trung vào học tập của họ. Ở một mức độ xã hội, họ có thể bị kỳ thị bởi vì các ý kiến nói chung về người tham gia vào chiến đấu luôn luôn là tiêu cực, cho dù họ là các nạn nhân hoặc người phạm tội (Le và đến năm 2010). Ngoài ra, như báo cáo UN bạo lực đối với trẻ em đã chỉ ra, bạo lực học đường cũng có một tác động giáo dục. Trẻ sống bằng chứng hỗ trợ tìm kiếm này, với các di sản của bạo lực trẻ rơi ra khỏi trường học (xem hộp 2