Education is considered to be one o

Education is considered to be one of the primary concerns around the world these days. This raises a critical question, to an increasing extent, upon whether or not the currently applied pen-and-paper examination is the most effective method to evaluate students’ proficiency as well as to steer them towards clearly–targeted academic achievements. So deeply distressed about its ineffectiveness in practice, throughout many years of suffering gruesome academic tortures in high school that I ultimately perceive that the invisibly deadly long-term drawbacks of this dominant form of testing have come flooding with bitter complaints from stakeholders, educationalists, professionals, and especially academics. It has, indeed, gradually exposed its backwash effects, after being traditionally conducted for so long in the Vietnamese educational system. In my view, it is most unlikely the only suitable measure to assess the students’ academic accomplishments, qualification, and competency. Chief among the reasons for us to explain why we should less progressively employ this method of testing in the process of teaching and learning lie in the widely misconceived expectations of testing and evaluation of the learning outcomes and the inherent constraints of pen-and-paper assessment in its bona fide nature.
To begin with, some people claim that covering an extreme diversity of knowledge in the syllabi pre-designed for the school year is a great advantage of the paper-written exam. A particularly salient feature of this theory-based test is vividly reflected upon the public image of our National University Entrance Examination, in which high-school students have had to resort to rote learning, as a mnemonic device, to adequately pass those subjects highly required of logical and analytical thinking skills such as Chemistry, Physics, and Mathematics. Therefore, it is an undeniable fact that the formal pen-and-paper examination forces students to work like a bee and hesitantly burn the midnight oil to cram for the unproductive means of testing. However, the content of the exam, in reality, only consists of a tiny portion of what the students have been struggling very hard to engrave deeply in their short-term memories. Another noticeable issue is that some Vietnamese teachers with highly intensive experience whilst working in some prestigious cram Schools for the Talented and Gifted, can foretell exactly what would be given in the coming official test. Consequently, it is evident that the current exam, by and large heavily reliant upon the teachers’ supernatural predictability and the students’ innate memorization, solely verify learners’ memory capacity and test-taking technique instead of exactly measuring the underlying knowledge.
Secondly, despite the fact that a mixed variety of tasks such as multiple-choice, text completion, and writing essay, is purposefully embraced in the test format, there remains some human capabilities that the conventional test cannot proficiently evaluate. Dale Carnegie, the author of a well-known book named How to Win Friends and Influence People, believed that 85 percent of financial success of a person is closely associated with the ability to express ideas, to assume leadership, and to arouse enthusiasm among his community and culture. Obviously, communication skill becomes an essential ingredient for success in modern society; however, conducting a written examination to measure candidates’ competency and proficiency, with regard to academic qualifications, is sheer idiocy because nothing but well-organized and practically oriented testing devices can save our academic life; meaning that this form of exam does not fulfill requirement for well-rounded learners in the academic world.
To put in a nutshell, where the formal pen-and-paper examination exists, it is unlikely for learners to genuinely recognize the intrinsic value of education. Thus, instead of waiting for a storm of change from governments and authorities, individuals are encouraged to prepare themselves for the highly demanding in the job market and to flexibly mount the challenges in today’s ever-changing whirlwind of life.

Kết quả (Việt) 1:

Giáo dục được coi là một trong những mối quan tâm chính trên toàn thế giới những ngày này. Điều này làm tăng một câu hỏi quan trọng, đến một mức độ ngày càng tăng, khi hay không hiện đang áp dụng bút và giấy thi là phương pháp hiệu quả nhất để đánh giá trình độ sử dụng học sinh cũng như chỉ đạo họ đối với thành tích học tập rõ ràng-nhắm mục tiêu. Đau khổ như vậy sâu sắc về thiếu hiệu quả của nó trong thực tế, trong suốt nhiều năm đau khổ khủng khiếp tra tấn học ở trường trung học mà tôi cuối cùng nhận thức rằng những hạn chế vô hình chết người lâu dài của hình thức thống trị thử nghiệm đã đến lũ lụt với đắng khiếu nại từ các bên liên quan, educationalists, các chuyên gia, và đặc biệt là viện nghiên cứu. Nó có, quả thật vậy, dần dần tiếp xúc tác dụng phía sau của nó, sau khi được truyền thống tiến hành cho lâu trong hệ thống giáo dục Việt Nam. Trong quan điểm của tôi, nó là không thể đặt các biện pháp chỉ thích hợp để đánh giá thành tích học tập của học sinh, văn bằng, và năng lực. Trưởng trong số những lý do cho chúng tôi để giải thích tại sao chúng tôi nên ít dần dần sử dụng phương pháp này của thử nghiệm trong quá trình dạy và học nằm trong những kỳ vọng rộng rãi misconceived thử nghiệm và đánh giá kết quả học tập và những hạn chế cố hữu của bút và giấy đánh giá trong bản chất của nó bona fide.Để bắt đầu với, một số người cho rằng bao gồm một sự đa dạng cùng cực của kiến thức trong syllabi trước được thiết kế cho năm học là một lợi thế lớn của kỳ thi viết giấy. Một tính năng nổi bật đặc biệt của thử nghiệm dựa trên lý thuyết này được thể hiện sinh động khi hình ảnh công cộng của chúng tôi quốc gia đại học thi tuyển sinh, trong đó-học sinh trung học đã phải nghỉ mát để thuộc lòng học tập, như là một thiết bị mnemonic, đầy đủ vượt qua những đối tượng yêu cầu cao của tư duy hợp lý và phân tích kỹ năng chẳng hạn như hóa học, vật lý và toán học. Vì vậy, nó là một thực tế không thể phủ nhận rằng việc kiểm tra chính thức của bút và giấy lực lượng học sinh để làm việc giống như một con ong và hesitantly đốt dầu nửa đêm để cram cho không hiệu quả của các phương tiện thử nghiệm. Tuy nhiên, nội dung của các kỳ thi, trong thực tế, chỉ bao gồm một phần nhỏ của những gì các sinh viên đã đấu tranh rất khó khăn để khắc sâu trong ký ức ngắn hạn của họ. Một vấn đề đáng chú ý khác là rằng một số giáo viên Việt Nam với kinh nghiệm chuyên sâu cao trong khi làm việc trong một số trường cram có uy tín cho các tài năng và năng khiếu, có thể foretell chính xác những gì sẽ được đưa ra trong các thử nghiệm chính thức sắp tới. Do đó, nó là điều hiển nhiên rằng các kỳ thi hiện tại, và lớn rất nhiều dựa vào dự đoán siêu nhiên giáo viên và học sinh ghi nhớ bẩm sinh, chỉ xác minh người học dung lượng bộ nhớ và tham gia thử nghiệm kỹ thuật thay vì chính xác đo lường kiến thức cơ bản.Thứ hai, mặc dù thực tế rằng một số hỗn hợp nhiệm vụ như vậy là trắc, văn bản hoàn thành, và viết bài luận, mục đích chấp nhận ở định dạng bài kiểm tra, vẫn có một số khả năng của con người mà các bài kiểm tra thông thường không thể đánh giá proficiently. Dale Carnegie, tác giả của một cuốn sách nổi tiếng tên là làm thế nào để giành chiến thắng bạn bè và ảnh hưởng người, tin rằng 85 phần trăm của sự thành công tài chính của một người là liên kết chặt chẽ với khả năng để thể hiện những ý tưởng, để thừa nhận lãnh đạo, và khơi dậy sự nhiệt tình trong cộng đồng và văn hóa của mình. Rõ ràng, kỹ năng giao tiếp sẽ trở thành một thành phần thiết yếu cho sự thành công trong xã hội hiện đại; Tuy nhiên, tiến hành một cuộc kiểm tra văn để đo lường năng lực và thành thạo, liên quan đến trình độ học tập, ứng viên là tuyệt idiocy bởi vì không có gì nhưng tổ chức tốt và thực tế theo định hướng thiết bị thử nghiệm có thể tiết kiệm cuộc sống của chúng tôi học tập; có nghĩa là rằng hình thức thi không đáp ứng các yêu cầu cho các học viên tốt làm tròn trên thế giới học thuật.Đặt trong một nutshell, nơi kiểm tra bút và giấy chính thức tồn tại, nó là không cho các học viên thực sự nhận ra giá trị nội tại của giáo dục. Vì vậy, thay vì chờ đợi một cơn bão của sự thay đổi từ chính phủ và các tổ chức, cá nhân được khuyến khích để chuẩn cho mình cho yêu cầu rất cao trên thị trường công việc và linh hoạt gắn kết những thách thức trong bao giờ thay đổi ngày hôm nay của cơn lốc của cuộc sống.

Kết quả (Việt) 2:

Giáo dục được coi là một trong những mối quan tâm chính trên toàn thế giới những ngày này. Điều này đặt ra một câu hỏi quan trọng, đến một mức độ ngày càng tăng, khi có hoặc không có kiểm tra bút và giấy hiện đang áp dụng là phương pháp hiệu quả nhất để đánh giá trình độ của học sinh cũng như để hướng họ hướng tới thành tích học tập rõ ràng nhắm mục tiêu. Vì vậy, đau khổ sâu sắc về sự thiếu hiệu quả của nó trong thực tế, trong suốt nhiều năm bị tra tấn khủng khiếp học ở trường trung học cuối cùng mà tôi cảm nhận được rằng những hạn chế dài hạn vô hình chết chóc của hình thức thống trị của thử nghiệm này đã đến ngập lụt với khiếu nại đắng từ các bên liên quan, nhà giáo dục, các chuyên gia , và đặc biệt là các học giả. Nó đã, thực sự, dần dần tiếp xúc với tác dụng rửa ngược của nó, sau khi được tiến hành theo truyền thống từ rất lâu trong hệ thống giáo dục Việt Nam. Theo quan điểm của tôi, nó là không nhất các biện pháp chỉ phù hợp để đánh giá học sinh học tập thành tích, trình độ, và năng lực. Đứng đầu trong số những lý do để chúng tôi giải thích lý do tại sao chúng tôi ít dần nên sử dụng phương pháp này thử nghiệm trong quá trình giảng dạy và học tập nằm trong sự mong đợi và sai lầm phổ biến của các thử nghiệm và đánh giá kết quả học tập và những hạn chế cố hữu của các đánh giá bút và giấy trong bản chất chân thật của nó.
Để bắt đầu, một số người cho rằng có diện đa dạng cực đoan của kiến thức trong đề cương môn trước được thiết kế cho năm học là một lợi thế lớn của kỳ thi giấy bằng văn bản. Một tính năng đặc biệt quan trọng của thử nghiệm dựa trên lý thuyết này được phản ánh một cách sinh động khi hình ảnh công chúng của Đại học Quốc gia thi tuyển sinh của chúng tôi, trong đó học sinh trung học đã phải nghỉ mát để học vẹt, như một thiết bị giúp trí nhớ, để vượt qua đầy đủ những đối tượng yêu cầu cao các kỹ năng tư duy logic và phân tích như: Hóa học, Vật lý và Toán học. Vì vậy, nó là một thực tế không thể phủ nhận rằng chính thức bút và giấy các lực lượng kiểm tra học sinh làm việc như một con ong và ngập ngừng đốt dầu nửa đêm để nhồi nhét cho các phương tiện không hiệu quả của thử nghiệm. Tuy nhiên, nội dung của kỳ thi, trong thực tế, chỉ bao gồm một phần nhỏ của những gì học sinh đã được đấu tranh rất khó để khắc sâu trong ký ức ngắn hạn của họ. Một vấn đề đáng chú ý là một số giáo viên Việt với giá cao kinh nghiệm chuyên sâu trong khi làm việc trong một số trường luyện thi có uy tín cho năng khiếu và tài năng, có thể nói trước được chính xác những gì sẽ được đưa ra trong các bài kiểm tra chính thức sắp tới. Do đó, nó là điều hiển nhiên rằng các kỳ thi hiện nay, và lớn phụ thuộc rất nhiều vào "khả năng dự đoán siêu nhiên và các sinh viên các giáo viên ghi nhớ bẩm sinh, chỉ xác dung lượng bộ nhớ của người học và kỹ thuật làm bài thi thay vì chính xác đo lường kiến thức cơ bản.
Thứ hai, mặc dù thực tế là một hỗn hợp của nhiều nhiệm vụ như nhiều lựa chọn, hoàn thành văn bản, và viết bài luận, được cố chấp trong các định dạng thử nghiệm, vẫn có một số khả năng của con người mà các thử nghiệm thông thường không thể thành thạo đánh giá. Dale Carnegie, tác giả của một cuốn sách nổi tiếng tên là Đắc nhân tâm, tin rằng 85 phần trăm thành công tài chính của người có liên quan chặt chẽ với khả năng để thể hiện ý tưởng, quyền lãnh đạo, và để khơi dậy nhiệt tình của các ông cộng đồng và văn hóa. Rõ ràng, kỹ năng giao tiếp sẽ trở thành một thành phần thiết yếu cho sự thành công trong xã hội hiện đại; Tuy nhiên, tiến hành một cuộc kiểm tra bằng văn bản để đo lường năng lực và trình độ của ứng viên, liên quan đến năng lực học tập với, là ngu ngốc tuyệt đối vì không có gì nhưng được tổ chức tốt và các thiết bị kiểm tra thực tế theo định hướng có thể tiết kiệm cuộc sống học tập của chúng tôi; nghĩa là hình thức thi không đáp ứng yêu cầu cho người học cũng làm tròn trong giới học thuật.
Để đặt trong một nutshell, nơi khám bút và giấy chính thức tồn tại, đó là không để người học thực sự nhận ra giá trị nội tại của giáo dục . Vì vậy, thay vì chờ đợi một cơn bão của sự thay đổi từ chính phủ và các cơ quan, cá nhân được khuyến khích để tự chuẩn bị cho các đòi hỏi sự đánh giá cao trong thị trường việc làm và linh hoạt gắn kết những thách thức trong cơn lốc luôn thay đổi hiện nay của cuộc sống.