Justification for the StudyScholars

Justification for the Study
Scholarship Implications
This study can add to the body of scholarly information regarding prevention of
marital distress and dissolution. First, the results provide needed baseline data for current
marriage preparation programs. Although clergy provide most premarital education in
the United States, scholars know very little about the attitudes of clergy toward marriage
22
preparation, the content or structure of the education they provide, or whether clergy
consider their programs to be effective.
Second, efforts to construct a model of clergy-provided marriage preparation can
lay the foundation for mid-range theoretical construction. The model can help to
consolidate data from this and other studies into meaningful conceptual categories for
future research.
Practical Application
This study has several potential practical applications. First, the results may
identify constraints to providing effective marriage preparation. Entities such as the OMI
or religious denominations could use this information to devise strategies for reducing
these barriers, thus potentially benefiting the clergy, the couples receiving marriage
preparation, their children, and the larger community.
Second, the results might be able to identify demographic characteristics of clergy
most likely to receive and utilize training in delivery of PREP or other relationship
education programs. The OMI or other agencies potentially could use this information to
devise a focused strategy to recruit clergy for training, thus maximizing marketing
resources.
Third, clergy could use the results to identify their own constraints and resources.
This information could empower them to reframe their understanding of the marriage
preparation process, renegotiate their identities as “marriage preparers,” maximize their
resources, and reduce the power of constraints.
Scope and Limitations
Conclusions from this study may be limited to populations similar to the sample
23
studied. The subjects were clergy associated with Christian churches in the State of
Oklahoma. Excluding other faith groups eliminates a statistically insignificant but
conceptually important body of information. Although major Christian groups are
represented in Oklahoma, it is likely that the distribution will differ from other locations
in the United States. Likewise, it is reasonable to assume that demographic and cultural
differences between “Bible belt” Oklahoma and other locations would limit
generalization to all populations.
The use of a mailed survey imposes several limitations on the study. These
limitations, which will be discussed more fully in Chapter 4, include a lower response
rate, biases inherent in self-report instruments, the inability to clarify questions, and the
uncertainty about who actually responds.
Summary and Overview of Remaining Chapters
This chapter included an introduction to this study, background of the problem, a
statement of the problem situation, the purpose of the study, questions to be answered,
discussion of theoretical frameworks, definition of terms, hypotheses, justification for the
study, and limitations. Chapters 2 and 3 will review literature from relevant research.
Chapter 4 will present the methodology, including research design, pilot studies, selection
of subjects, instrumentation, data collection and recording, statistical analysis,
methodological assumptions, and limitations. Chapter 5 will present the results of the
statistical analysis, and Chapter 6 will discuss the conclusions and recommendations for
application and further research.

Kết quả (Việt) 1:

Các biện minh cho việc nghiên cứuHọc bổng tác độngNghiên cứu này có thể thêm vào cơ thể của học thuật thông tin liên quan đến công tác phòng chốnghôn nhân đau khổ và giải thể. Trước tiên, các kết quả cung cấp dữ liệu đường cơ sở cần thiết cho hiện tạichương trình chuẩn bị cuộc hôn nhân. Mặc dù giáo sĩ cung cấp giáo dục trước hôn nhân hầu hếtHoa Kỳ, học giả biết rất ít về Thái độ của các giáo sĩ đối với hôn nhân 22chuẩn bị, nội dung hoặc cấu trúc của giáo dục họ cung cấp, hoặc cho dù giáo sĩxem xét các chương trình có hiệu quả.Thứ hai, các nỗ lực để xây dựng một mô hình của hôn nhân cung cấp cho giáo sĩ chuẩn bị có thểĐặt nền tảng cho xây dựng lý thuyết tầm trung. Các mô hình có thể giúpcủng cố các dữ liệu từ điều này và các nghiên cứu khác vào thể loại khái niệm có ý nghĩa chonghiên cứu trong tương lai.Ứng dụng thực tếNghiên cứu này có nhiều ứng dụng tiềm năng thực tế. Trước tiên, các kết quả có thểxác định khó khăn để cung cấp hiệu quả hôn nhân chuẩn bị. Các thực thể chẳng hạn như OMIhoặc giáo phái tôn giáo có thể sử dụng thông tin này để đưa ra các chiến lược để giảm thiểunhững rào cản, vì vậy có khả năng các giáo sĩ, các cặp vợ chồng hôn nhân nhận được hưởng lợichuẩn bị, con cái của họ và cộng đồng lớn hơn.Thứ hai, các kết quả có thể có thể xác định các đặc điểm nhân khẩu học của giáo sĩnhiều khả năng để nhận và sử dụng đào tạo trong cung cấp PREP hoặc mối quan hệ khácchương trình giáo dục. OMI hoặc các cơ quan khác có khả năng có thể sử dụng thông tin này đểđưa ra một chiến lược tập trung để tuyển dụng giáo sĩ cho đào tạo, do đó tối đa hóa tiếp thịtài nguyên.Thứ ba, giáo sĩ có thể sử dụng các kết quả để xác định những hạn chế riêng của họ và các nguồn lực.Thông tin này có thể trao quyền cho họ để reframe của sự hiểu biết về cuộc hôn nhânchuẩn bị xử lý, renegotiate danh tính của họ là "hôn nhân preparers," tối đa hóa củatài nguyên, và làm giảm sức mạnh của những hạn chế.Phạm vi và giới hạnKết luận từ nghiên cứu này có thể được giới hạn đối với quần thể tương tự như mẫu 23nghiên cứu. Các đối tượng là liên kết với các nhà thờ Thiên Chúa giáo thuộc bang tăng lữOklahoma. Không bao gồm các nhóm niềm tin khác loại bỏ một nhưng không đáng kể về mặt thống kêcơ thể khái niệm quan trọng của thông tin. Mặc dù nhóm Thiên Chúa giáo lớnđại diện ở Oklahoma, nó có khả năng phân phối sẽ khác nhau từ các địa điểmtại Hoa Kỳ. Tương tự như vậy, nó là hợp lý để giả định rằng nhân khẩu học và văn hóasự khác biệt giữa "Vành đai kinh thánh" Oklahoma và các địa điểm sẽ hạn chếTổng quát cho tất cả dân.Việc sử dụng của một cuộc khảo sát gửi áp đặt một số hạn chế về nghiên cứu. Đâyhạn chế, mà sẽ được thảo luận đầy đủ hơn trong chương 4, bao gồm một phản ứng thấptỷ lệ, biases vốn có trong các dụng cụ tự báo cáo, không có khả năng làm rõ câu hỏi, và cáckhông chắc chắn về những người thực sự đáp ứng.Tóm tắt và tổng quan về các chương còn lạiChương này bao gồm một giới thiệu về nghiên cứu này, nền của vấn đề, mộttuyên bố của tình hình vấn đề, mục đích của nghiên cứu, các câu hỏi được trả lời,thảo luận về khung lý thuyết, định nghĩa của thuật ngữ, giả thuyết, biện minh cho cácnghiên cứu, và hạn chế. Chương 2 và 3 sẽ xem xét các tài liệu từ nghiên cứu có liên quan.Chương 4 sẽ trình bày các phương pháp, bao gồm thiết kế nghiên cứu, nghiên cứu thí điểm, lựa chọncủa đối tượng, thiết bị đo đạc, thu thập dữ liệu và ghi âm, phân tích thống kê,phương pháp luận giả định và giới hạn. Chương 5 sẽ trình bày các kết quả của cácthống kê phân tích, và chương 6 sẽ thảo luận về các kết luận và khuyến nghị choứng dụng và nghiên cứu thêm.

Kết quả (Việt) 2:

Biện minh cho việc nghiên cứu
ảnh hưởng học bổng
nghiên cứu này có thể thêm vào cơ thể thông tin học thuật liên quan đến công tác phòng chống
suy hôn nhân và giải thể. Đầu tiên, kết quả cung cấp dữ liệu cơ bản cần thiết cho hiện tại
các chương trình chuẩn bị hôn nhân. Mặc dù giáo sĩ cung cấp giáo dục trước hôn nhân nhất ở
Hoa Kỳ, các học giả biết rất ít về thái độ của giáo sĩ đối với hôn nhân
22
chuẩn bị, nội dung hoặc cấu trúc của giáo dục mà họ cung cấp, hay giáo sĩ
xem xét chương trình của họ có hiệu quả.
Thứ hai, những nỗ lực để xây dựng một mô hình chuẩn bị hôn nhân giáo sĩ-quy có thể
đặt nền móng cho tầm trung xây dựng lý thuyết. Mô hình này có thể giúp đỡ để
hợp nhất dữ liệu này và các nghiên cứu khác vào phạm trù khái niệm có ý nghĩa cho
nghiên cứu trong tương lai.
Thực hành ứng dụng
nghiên cứu này có nhiều ứng dụng tiềm năng thực tế. Đầu tiên, kết quả có thể
xác định các ràng buộc để cung cấp chuẩn bị hôn nhân có hiệu quả. Các thực thể như các OMI
hoặc giáo phái tôn giáo có thể sử dụng thông tin này để đưa ra các chiến lược để giảm
các rào cản, do đó có khả năng làm lợi cho các giáo sĩ, các cặp vợ chồng nhận hôn nhân
chuẩn bị, con cái của họ, và các cộng đồng lớn hơn.
Thứ hai, các kết quả có thể có thể để xác định nhân khẩu học đặc điểm của giáo sĩ
có khả năng được sử dụng và đào tạo trong giao PREP hoặc mối quan hệ khác
các chương trình giáo dục. Các OMI hoặc cơ quan khác có khả năng sử dụng thông tin này để
đưa ra một chiến lược tập trung để tuyển dụng giáo sĩ cho đào tạo, do đó tối đa hóa tiếp thị
các tài nguyên.
Thứ ba, giáo sĩ có thể sử dụng kết quả để xác định những hạn chế và nguồn lực của mình.
Thông tin này có thể trao quyền cho họ để điều chỉnh lại sự hiểu biết của họ của cuộc hôn nhân
quá trình chuẩn bị, đàm phán lại danh tính của họ là "pha chế hôn nhân," tối đa hóa của
họ, nguồn lực và làm giảm sức mạnh của các ràng buộc.
Phạm vi và giới hạn
Kết luận từ nghiên cứu này có thể được hạn chế đối với các quần tương tự như mẫu
23
nghiên cứu. Các đối tượng là giáo sĩ liên kết với các nhà thờ Kitô giáo ở bang
Oklahoma. Không bao gồm các nhóm tôn giáo khác loại bỏ một ý nghĩa thống kê nhưng
cơ thể khái niệm quan trọng của thông tin. Mặc dù nhóm Thiên chúa giáo lớn được
đại diện ở Oklahoma, có khả năng là các phân phối sẽ khác nhau từ các địa điểm khác
tại Hoa Kỳ. Tương tự như vậy, nó là hợp lý để giả định rằng nhân khẩu học và văn hóa
khác biệt giữa "Kinh Thánh đai" Oklahoma và các địa điểm khác sẽ hạn chế
sự tổng quát cho tất cả các quần thể.
Việc sử dụng của một cuộc khảo sát gửi áp đặt một số hạn chế của nghiên cứu. Những
hạn chế này sẽ được thảo luận chi tiết trong Chương 4, bao gồm một phản ứng thấp hơn
tỷ lệ, những thành kiến cố hữu trong các văn tự báo cáo, không có khả năng để làm rõ câu hỏi, và
sự không chắc chắn về những người thực sự đáp ứng.
Tóm tắt và Tổng quan về Chương Còn lại
chương này bao gồm giới thiệu về nghiên cứu này, bối cảnh của vấn đề, ​​một
tuyên bố về tình hình vấn đề, ​​mục đích của nghiên cứu này, các câu hỏi được trả lời,
thảo luận của các khuôn khổ lý thuyết, định nghĩa các thuật ngữ, các giả thuyết, sự biện minh cho
nghiên cứu, và hạn chế. Chương 2 và 3 sẽ xem xét văn học từ nghiên cứu có liên quan.
Chương 4 sẽ trình bày phương pháp, bao gồm thiết kế nghiên cứu, nghiên cứu thí điểm, lựa chọn
các môn học, thiết bị đo đạc, thu thập dữ liệu và ghi âm, phân tích thống kê,
các giả định về phương pháp, và hạn chế. Chương 5 sẽ trình bày các kết quả của các
phân tích thống kê, và Chương 6 sẽ thảo luận về các kết luận và khuyến nghị cho các
ứng dụng và nghiên cứu thêm.