To my knowledge, there are always t

To my knowledge, there are always topics for discussion in today’s education, and one topical issue is regarding the real efficiency of examinations using pen and paper. To be more precise, some people hold a strong view suggesting that examination plays a major part in measuring the ability of students. However, I suppose that, with the high requirements from society and labour market, we need to reconsider the real role of examinations.
To begin with, more often than not, people having an excellent result in an exam often accomplish the other tasks easier. For example students that scored a high mark in an IQ test tend to perform better in subjects related to science, mathematics and statistics. Nevertheless, overusing examinations for evaluation can lead to some negative consequences. Some “cram schools” are established to not only make prediction about questions of assessments but also give opportunities for students to practice taking exams. Thus, the educational system creates generations that do not have any abilities in being creative. All they are taught is to mimic behaviours that is required for the examination.
Additionally, many successful people in real life did fail some exams. This can be explained by their anxiety and the lack of strategies on preparing for the exams. In specific, a range of skills, leadership, team-working, management, for instance, have been neglected in traditional evaluations as well as never considered carefully in education standards.
To put it in a nutshell, there is no denying the benefit of examination methods. Having said that, the real achievement of these methods should be assessed clearly and accurately. I would like to emphasize and reiterate that the hard competition in the global world requires that we revolutionize the education system and put particular emphasis on the way we measure the ability of our students.

Kết quả (Việt) 1:

Để kiến thức của tôi, luôn có chủ đề cho cuộc thảo luận trong ngày hôm nay của giáo dục, và một vấn đề tại chỗ là liên quan đến hiệu quả thực thi bằng cách sử dụng bút và giấy. Để thêm chính xác, một số người giữ một cái nhìn mạnh mẽ gợi ý rằng kiểm tra đóng một phần quan trọng trong đo khả năng của học sinh. Tuy nhiên, tôi giả sử rằng, với các yêu cầu cao từ xã hội và thị trường lao động, chúng ta cần phải xem xét lại vai trò thực sự của kỳ thi. Để bắt đầu với, thường xuyên hơn không, những người có kết quả tốt trong một kỳ thi thường thực hiện các nhiệm vụ khác dễ dàng hơn. Ví dụ: sinh viên ghi một nhãn hiệu cao trong một bài kiểm tra IQ có xu hướng thực hiện tốt hơn trong các môn học liên quan đến khoa học, toán học và thống kê. Tuy nhiên, overusing các kỳ thi để đánh giá có thể dẫn đến một số hậu quả tiêu cực. Một số "cram trường" được thành lập để không chỉ thực hiện các dự đoán về câu hỏi của đánh giá nhưng cũng cung cấp cho sinh viên du lịch để tham gia kỳ thi thực hành. Do đó, Hệ thống giáo dục tạo ra thế hệ mà không có bất kỳ khả năng trong việc sáng tạo. Tất cả họ đang giảng dạy là bắt chước hành vi đó là cần thiết cho việc kiểm tra. Ngoài ra, nhiều người thành công trong cuộc sống thực đã thất bại một số kỳ thi. Điều này có thể được giải thích lo âu của họ và không chiến lược vào việc chuẩn bị cho các kỳ thi. Trong cụ thể, một loạt các kỹ năng lãnh đạo, đội ngũ làm việc, quản lý, ví dụ, đã được bỏ rơi trong các truyền thống đánh giá cũng như không bao giờ xem xét cẩn thận trong giáo dục tiêu chuẩn.Để đặt nó trong tóm lại, đó là không thể phủ nhận lợi ích của phương pháp kiểm tra. Có nói rằng, thành tích thực tế của những phương pháp này nên được đánh giá rõ ràng và chính xác. Tôi muốn nhấn mạnh và nhắc lại rằng sự cạnh tranh khó khăn trong thế giới toàn cầu đòi hỏi rằng chúng tôi cách mạng hóa hệ thống giáo dục và đặt trọng tâm cụ thể về cách chúng tôi đo lường khả năng của học sinh của chúng tôi.

Kết quả (Việt) 2:

Theo hiểu biết của tôi, luôn có những chủ đề thảo luận trong giáo dục hiện nay, và một vấn đề thời sự là liên quan đến hiệu quả thực sự của kỳ thi bằng cách sử dụng bút và giấy. Để được chính xác hơn, một số người có quan điểm mạnh mẽ cho thấy khám đóng một phần quan trọng trong việc xác định khả năng của học sinh. Tuy nhiên, tôi cho rằng, với các yêu cầu cao của xã hội và thị trường lao động, chúng ta cần phải xem xét lại vai trò thực thi.
Để bắt đầu, thường xuyên hơn không, người có một kết quả tuyệt vời trong một kỳ thi thường thực hiện các nhiệm vụ khác dễ dàng hơn. Đối với học sinh ví dụ mà ghi được một điểm cao trong bài kiểm tra IQ có xu hướng thực hiện tốt hơn trong các môn học liên quan đến khoa học, toán học và thống kê. Tuy nhiên, việc kiểm tra sử dụng quá mức để đánh giá có thể dẫn đến một số hậu quả tiêu cực. Một số "trường học nhồi nhét" được thành lập để không chỉ làm cho dự báo về các câu hỏi của các đánh giá mà còn tạo cơ hội cho sinh viên thực hành thi cuối học kỳ. Như vậy, hệ thống giáo dục tạo ra các thế hệ mà không có bất kỳ khả năng trong sáng tạo. Tất cả họ được dạy là để bắt chước những hành vi đó là cần thiết cho việc kiểm tra.
Ngoài ra, nhiều người thành công trong cuộc sống thực đã thất bại một số kỳ thi. Điều này có thể được giải thích bởi sự lo lắng của họ và thiếu chiến lược vào việc chuẩn bị cho các kỳ thi. Cụ thể, một loạt các kỹ năng, lãnh đạo, làm việc theo nhóm, quản lý, ví dụ, đã bị lãng quên trong các đánh giá truyền thống cũng như không bao giờ xem xét cẩn thận trong các tiêu chuẩn giáo dục.
Nói một cách ngắn gọn, không thể phủ nhận lợi ích của việc kiểm tra phương pháp. Có nói rằng, các thành tích thực sự của những phương pháp này cần được đánh giá rõ ràng và chính xác. Tôi muốn nhấn mạnh và nhắc lại rằng cuộc cạnh tranh khó khăn trong thế giới toàn cầu đòi hỏi chúng tôi cách mạng hóa hệ thống giáo dục và nhấn mạnh đặc biệt về cách chúng ta đánh giá khả năng của học sinh.