II. How to improve your use of Engl

II. How to improve your use of English grammar in Teaching :

The best method of improving your use of English is to study the formulas and sample sentences.Then do the practice exercises at the end of section. After each group of lesson, there is an exercise using grammatical point you’ve learnt. But be sure that you can know the type of the exercise so that you can deal with in the best way.
Exmples :
a) Dangling modifiers : are verbal phrases ( participle, gerund, infinitive) which do not refer clearly and logically to any word in the sentence.
Ex : a. Taking our seats, our class began.(dangling)
Taking our seats,we began our class.(better)
b. To write well, good books must be read.(dangling)
To write well,we must read good books.
b) Misplaced modifiers : are those which are not placed near the words modified.
Ex : a. They are just asking for some coffee. (misplaced)
They are asking for just some coffee.(clear)
b. His uncle said that he would come back home on the telephone.(misplaced)
His uncle said on the telephone that he would come back.(clear)
c) Squinting modifiers : are those that may refer either to a preceding or to a following word.
Ex : We agreed in the next week to see him.(squinting)
We agreed to see him in the next week.(clear)
In the next week we agreed to see him.(clear)
d) Noun- parallel construction : is a structure whose part of speech is not parallel.
Ex : a. Walking and to swim are good excercises.(Gerund is not parallel with infinitive)
Walking and swiming are good excercises.(better)
b. He is not only kind but also knows when to help people (adjective is not parallel with verb)
He is not kind but also helpful people.(better)

Kết quả (Việt) 1:

ii. làm thế nào để cải thiện việc sử dụng ngữ pháp tiếng Anh trong giảng dạy:

phương pháp tốt nhất để cải thiện việc sử dụng tiếng Anh là nghiên cứu các công thức và mẫu sentences.then làm các bài tập thực hành ở cuối phần. sau khi từng nhóm bài học, đó là một bài tập sử dụng các điểm ngữ pháp bạn đã học được. nhưng chắc chắn rằng bạn có thể biết loại của tập thể dục để bạn có thể đối phó với một cách tốt nhất.
exmples:
a) lủng lẳng bổ: là cụm từ bằng lời nói (động từ, động từ tiến hành cách, nguyên mẫu) mà không đề cập rõ ràng và hợp lý cho bất kỳ từ trong câu
ví dụ:. một. lấy ghế của chúng tôi, lớp học của chúng tôi bắt đầu. (lơ lửng)
lấy ghế của chúng tôi, chúng tôi bắt đầu lớp học của chúng tôi. (tốt hơn)
b. viết tốt, cuốn sách tốt phải được đọc (lơ lửng)
viết tốt, chúng ta phải đọc sách tốt
b) đặt không đúng chỗ bổ..:. là những người được không đặt gần các từ sửa đổi
ví dụ: một. họ chỉ yêu cầu một số cà phê. (Thất lạc)
họ đang yêu cầu chỉ là một số cà phê. (Làm sạch)
b. .. chú của ông nói rằng ông sẽ trở về nhà qua điện thoại (thất lạc)
chú của ông nói qua điện thoại rằng ông sẽ trở lại (làm sạch)
c) nheo mắt bổ: là những người có thể tham khảo hoặc để một trước hoặc một từ sau đây.
ví dụ:... chúng tôi đã thỏa thuận trong tuần tới để xem anh ta (nheo mắt)
chúng tôi đã đồng ý để xem anh ta trong các tuần tiếp theo (làm sạch)
trong tuần tới, chúng tôi đã đồng ý để xem anh ta (làm sạch)
d) xây dựng danh từ song song : là một cấu trúc có một phần của bài phát biểu không phải là song song
ví dụ:. một. đi bộ và bơi lội là excercises tốt. (động từ tiến hành cách là không song song với nguyên mẫu)
đi bộ và swiming là excercises tốt. (tốt hơn)
b.ông không chỉ là loại nhưng cũng biết khi nào để giúp mọi người (tính từ là không song song với động từ)
anh không phải là loại mà còn những người hữu ích. (tốt hơn)

Kết quả (Việt) 2:

II. làm thế nào để cải thiện việc sử dụng tiếng Anh ngữ pháp giảng dạy:

phương pháp tốt nhất của việc cải thiện của bạn sử dụng tiếng Anh là nghiên cứu các công thức và mẫu câu.Sau đó thực hiện các bài tập thực hành tại cuối phần. Sau khi mỗi nhóm các bài học, có là một tập thể dục bằng cách sử dụng ngữ pháp điểm bạn đã học được. Nhưng hãy chắc chắn rằng bạn có thể biết loại tập thể dục để bạn có thể đối phó với một cách tốt nhất.
Exmples:
a) tòn ten bổ: là bằng lời nói cụm từ (phân từ, gerund, infinitive) mà không phải là rõ ràng và hợp lý để bất kỳ từ nào trong câu.
Ex: a. Lấy ghế của chúng tôi, lớp của chúng tôi bắt đầu.(tòn ten)
lấy ghế của chúng tôi, chúng tôi bắt đầu lớp của chúng tôi.(tốt hơn)
b. Để viết tốt, cuốn sách tốt phải được đọc.(tòn ten)
để viết tốt, chúng ta phải đọc sách tốt.
b) bổ trợ: là những người mà không được đặt gần các từ lần.
Ex: a. họ đang chỉ yêu cầu cho một số cà phê. (đặt nhầm)
họ đang yêu cầu chỉ là một số cà phê.(rõ ràng)
b. Chú của ông nói rằng ông sẽ đi về nhà trên điện thoại.(đặt nhầm)
chú của ông nói trên điện thoại rằng ông sẽ trở lại.(rõ ràng)
c) Squinting bổ: những người mà có thể là đến ngay trước một hoặc một từ sau.
Ví dụ: Chúng tôi đã đồng ý trong tuần tới để xem anh ta.(squinting)
chúng tôi đã đồng ý để xem anh ta trong tuần tới.(rõ ràng)
trong tuần tới, chúng tôi đã đồng ý để xem anh ta.(rõ ràng)
d) danh từ-song song xây dựng: là một cấu trúc mà một phần của bài phát biểu là không song song.
Ex: a. đi bộ và bơi lội là tốt excercises.(Gerund là không song song với infinitive)
đi bộ và bơi lội là tốt excercises.(tốt hơn)
b. Ông là không chỉ loại nhưng cũng biết khi nào để giúp mọi người (tính từ là không song song với động từ)
ông không phải là loại nhưng cũng hữu ích người.(tốt hơn)