Note too that the correlations diff

Note too that the correlations differ between the two age groups and that for four of the variables the difference is significant. This might lead to the speculation that the variables are differently related to grades in English at the two age levels but given the small difference in age it would be difficult to identify a process that could explain the difference. In fact, as indicated above the correlation between English grades and the integrative motivation score is
very consistent across the two grade levels. Thus, rather than speculate about possible age differences, it seems more likely that there are other variables that could explain such variations. Two possibilities might well be the nature of the class environment and the gender of the student

Kết quả (Việt) 1:

Lưu ý quá rằng các mối tương quan khác biệt giữa tuổi hai nhóm và cho bốn biến sự khác biệt là đáng kể. Điều này có thể dẫn đến suy đoán rằng các biến khác nhau liên quan đến các lớp tiếng Anh tại hai cấp độ tuổi nhưng được đưa ra sự khác biệt nhỏ trong tuổi nó sẽ là khó khăn để xác định một quá trình mà có thể giải thích sự khác biệt. Trong thực tế, như chỉ ra ở trên sự tương quan giữa các lớp tiếng Anh và điểm tích hợp động lực làrất phù hợp trên hai cấp bậc. Như vậy, chứ không phải là suy đoán về có thể có tuổi khác nhau, có vẻ như nhiều khả năng là các biến khác mà có thể giải thích các biến thể như vậy. Hai khả năng cũng có thể là bản chất của môi trường lớp học và giới tính của học sinh