Các định nghĩa truyền thống của chữ được coi là khả năng đọc và viết, hoặc khả năng sử dụng ngôn ngữ để đọc, viết, nghe, và nói chuyện. Trong bối cảnh hiện đại, từ dùng để đọc và viết ở một mức độ (31) ________ để liên lạc, hoặc ở mức độ cho phép một cách hiểu và truyền đạt ý tưởng trong một xã hội biết chữ, 'để mất (32) ________ trong xã hội đó. Các khoa học và Văn hóa của Liên Hợp Quốc, giáo dục, tổ chức (UNESCO) đã soạn thảo định nghĩa sau: "Biết chữ là khả năng nhận biết, hiểu, giải thích, tạo, giao tiếp và tính toán, sử dụng các ấn phẩm và văn bản của vật liệu (33) ________ với bối cảnh khác nhau . Biết chữ liên quan đến một sự liên tục của việc học để cho phép một cá nhân để đạt được mục tiêu của mình, để phát triển của mình, hoặc mình (34) ________ và tiềm năng, và tham gia đầy đủ trong xã hội rộng lớn hơn. "
Nhiều nhà phân tích chính sách xem xét tỷ lệ biết chữ là một biện pháp quan trọng của nguồn nhân lực của khu vực. Tuyên bố này được thực hiện trên cơ (35) ________ là người biết chữ có thể được đào tạo ít tốn kém hơn so với những người không biết chữ, nói chung có một kinh tế-xã hội cao hơn (36) ________ và tận hưởng triển vọng sức khỏe và việc làm tốt hơn. các nhà hoạch định chính sách cũng tranh luận biết chữ làm tăng cơ hội việc làm và tiếp cận với giáo dục đại học. trong Kerala, Ấn Độ, ví dụ, tỷ lệ tử vong phụ nữ và trẻ em đã giảm (37) ________ trong những năm 1960, khi cô gái được giáo dục trong các cuộc cải cách giáo dục sau năm 1948 đã bắt đầu để nuôi sống gia đình. gần đây các nhà nghiên cứu, (38) ________, cho rằng mối tương quan như, được liệt kê trên có thể có nhiều hơn để làm với các hiệu ứng của học chứ không biết chữ nói chung. Bất kể, (39) ________ của hệ thống giáo dục trên toàn thế giới bao gồm một cơ bản (40) ________ xung quanh thông qua kiểm tra và in ấn, đó là nền tảng của hầu hết các định nghĩa của chữ.
đang được dịch, vui lòng đợi..