6. Discussion and conclusionStudent

6. Discussion and conclusion
Student Response Systems (SRS) transform any classroom into an active learning environment. As more and more educational institutions integrate student response system into their classes to enhance the learning process, it becomes essential to have a thorough understanding of these systems and to know what types of SRS are available. In spite the popularity of clickers there are many new applications arising in internet. Socrative is one of them and is a very useful tool because it helps teachers to monitor learning of all the students in real time. In addition, teachers are not required to invest money to buy the devices such as clickers.In this study, our primary objective was to identify that Socrative and smart phones are suitable tools that canfacilitate active learning in classroom. This result also suggests that students perceive that Socrative supports the learning and increases the student motivation. In addition, it helped them to be aware of their level of knowledge and facilitates the understanding of the concepts and significantly increases their learning process. These tools also increase student level of communication with their classmates and teachers and support collaborative information exchange among them. It develops communication skills and a collaborative spirit among students and this process helps them improve their learning performance. Furthermore, students feel that their answers and opinions are given value by the teacher and their classmates. Simultaneously, it easy for teachers to check how many students understands the concept.A limitation of this study is that we collected sample of those students who have used Socrative whereas data from control group of non-user were missing. Therefore, further research would be to test two different student groups: Socrative users and non-users. We strongly recommend the use of Socrative in the class as a tool to enhance the
learning experience. We conclude that Socrative improve students level of interactivity, which
helps student to be active in class and have collaborative learning, which also increases student
engagement in the learning process.

Kết quả (Việt) 1:

6. thảo luận và kết luậnSinh viên phản ứng hệ thống (SRS) chuyển đổi bất kỳ lớp học vào một môi trường học tập tích cực. Như tổ chức giáo dục nhiều hơn và nhiều hơn nữa tích hợp hệ thống đáp ứng sinh viên vào các lớp học để nâng cao quá trình học tập, nó trở nên cần thiết để có một sự hiểu biết toàn diện về các hệ thống này và cho biết những gì loại SRS có sẵn. Mặc dù sự phổ biến của clickers có rất nhiều ứng dụng mới phát sinh trong internet. Socrative là một trong số họ và là một công cụ rất hữu ích vì nó giúp các giáo viên để giám sát học tập của tất cả các học sinh trong thời gian thực. Ngoài ra, giáo viên không được yêu cầu để đầu tư tiền để mua các thiết bị như clickers. Trong nghiên cứu này, thị trấn này có mục tiêu chính là để xác định rằng Socrative và điện thoại thông minh là phù hợp với các công cụ đó canfacilitate hoạt động học tập trong lớp học. Kết quả này cũng cho thấy rằng học sinh nhận thức rằng Socrative hỗ trợ học tập và làm tăng động lực học sinh. Ngoài ra, nó đã giúp họ phải nhận thức được mức độ kiến thức và tạo điều kiện cho sự hiểu biết về các khái niệm và làm tăng đáng kể quá trình học tập của họ. Những công cụ này cũng tăng trình độ học sinh của các giao tiếp với bạn cùng lớp và giáo viên của họ và hỗ trợ trao đổi hợp tác thông tin trong số đó. Nó phát triển kỹ năng giao tiếp và một tinh thần hợp tác giữa sinh viên và quá trình này sẽ giúp họ cải thiện hiệu suất học tập của họ. Hơn nữa, học sinh cảm thấy rằng câu trả lời và ý kiến của họ được đưa ra giá trị của các giáo viên và bạn học của mình. Đồng thời, nó dễ dàng cho các giáo viên để kiểm tra xem có bao nhiêu học sinh hiểu được khái niệm. Một hạn chế của nghiên cứu này là chúng tôi thu thập mẫu của những sinh viên đã sử dụng Socrative trong khi các dữ liệu từ nhóm kiểm soát của người dùng không bị mất tích. Vì vậy, tiếp tục nghiên cứu sẽ là để kiểm tra hai nhóm học sinh khác nhau: Socrative người sử dụng và không phải là người dùng. Chúng tôi mạnh mẽ khuyên bạn nên sử dụng Socrative trong các lớp học như một công cụ để nâng cao cáckinh nghiệm học tập. Chúng tôi kết luận rằng Socrative nâng cao trình độ học sinh của tương tác, màgiúp các sinh viên để được hoạt động trong lớp học và đã học tập hợp tác, mà cũng làm tăng sinh viêntham gia trong quá trình học tập.

Kết quả (Việt) 2:

6. Thảo luận và kết luận
Student Response Systems (SRS) chuyển đổi bất kỳ lớp học vào một môi trường học tập tích cực. Là cơ sở giáo dục nhiều hơn và nhiều hơn nữa tích hợp hệ thống phản ứng của học sinh vào lớp học của mình để nâng cao quá trình học tập, nó trở nên cần thiết phải có một sự hiểu biết thấu đáo về các hệ thống và để biết những loại SRS có sẵn. Bất chấp sự phổ biến của clickers có nhiều ứng dụng mới phát sinh trong internet. Socrative là một trong số họ và là một công cụ rất hữu ích vì nó giúp giáo viên theo dõi học tập của tất cả các sinh viên trong thời gian thực. Ngoài ra, giáo viên không bắt buộc phải đầu tư tiền để mua các thiết bị như clickers.In nghiên cứu này, mục tiêu chính của chúng tôi là xác định rằng Socrative và điện thoại thông minh là công cụ thích hợp canfacilitate học tích cực trong lớp học. Kết quả này cũng cho thấy rằng sinh viên nhận thức rằng Socrative hỗ trợ việc học tập và làm tăng động lực học sinh. Ngoài ra, nó đã giúp họ nhận thức được mức độ nhận thức và thúc đẩy sự hiểu biết về các khái niệm và làm tăng đáng kể quá trình học tập của mình. Những công cụ này cũng làm tăng mức độ sinh viên giao tiếp với các bạn cùng lớp và giáo viên của họ và hỗ trợ trao đổi thông tin hợp tác giữa chúng. Nó phát triển kỹ năng giao tiếp và tinh thần hợp tác giữa các học sinh và quá trình này sẽ giúp họ cải thiện hiệu suất học tập của mình. Hơn nữa, sinh viên cảm thấy rằng câu trả lời và ý kiến của họ được đưa ra giá trị của giáo viên và bạn học của mình. Đồng thời, nó dễ dàng cho giáo viên để kiểm tra bao nhiêu học sinh hiểu các giới hạn concept.A của nghiên cứu này là chúng ta thu thập mẫu của những học sinh đã sử dụng Socrative trong khi dữ liệu từ nhóm kiểm soát của phi người dùng bị mất tích. Do đó, nghiên cứu sâu hơn sẽ được thử nghiệm hai nhóm học sinh khác nhau: người dùng Socrative và không sử dụng. Chúng tôi khuyên bạn nên sử dụng các Socrative trong lớp như một công cụ để nâng cao
kinh nghiệm học tập. Chúng tôi kết luận rằng Socrative cải thiện mức độ tương tác sinh viên, trong đó
giúp học sinh chủ động trong lớp và có hợp tác học tập, mà còn làm tăng sinh viên
tham gia trong quá trình học tập.