Learning to look globally at data c

Learning to look globally at data can be a complex process. Studies in
mathematics education show that students with a sound local understanding of certain mathematical concepts struggle to develop global views (cf., Monk, 1988; Bakker, Chapter 7). Konold, Pollatsek, and Well (1997) observed that high school students—after a yearlong statistics course—still had a tendency to focus on properties of individual cases rather than on propensities of data sets.

Kết quả (Việt) 1:

Học để nhìn toàn cầu dữ liệu có thể là một quá trình phức tạp. Các nghiên cứu trongHiển thị giáo dục toán học sinh viên với một sự hiểu biết âm thanh địa phương của một số khái niệm toán học đấu tranh để phát triển toàn cầu xem (x., Monk, 1988; Bakker, chương 7). Konold, Pollatsek, và cũng (1997) quan sát thấy rằng trường trung học sinh viên — sau một khóa học năm dài thống kê-vẫn có xu hướng tập trung vào các đặc tính của trường hợp cá nhân chứ không phải trên propensities bộ dữ liệu.

Kết quả (Việt) 2:

Học tập để tìm kiếm dữ liệu trên toàn cầu có thể là một quá trình phức tạp. Các nghiên cứu trong
toán học chương trình giáo dục mà học sinh có một sự hiểu biết âm thanh của địa phương một số khái niệm toán học đấu tranh để phát triển quan điểm toàn cầu (x, Monk, 1988; Bakker, Chương 7). Konold, Pollatsek, và Well (1997) quan sát thấy rằng các học sinh sau trung học một số liệu thống kê năm dài học-vẫn có xu hướng tập trung vào tính chất của từng trường hợp chứ không phải là khuynh hướng của bộ dữ liệu.