A Framework for Evaluating Marriage

A Framework for Evaluating Marriage Preparation Educational Resources

Tools are available to conduct the type of systematic evaluation of educational resources that gives a broader picture of the quality of a resource than is available from reports of participant effect change statistics alone (Adler-Baeder & Higginbotham, 2004). Such a tool is the Framework for Developing Family Life Educational Programs (Hughes, 1994), mentioned earlier. According to Hughes, program developer attention to each of four components: content, instructional process, implementation process, and evaluation process (see Figure 1) is essential for a resource to meet high standards of quality (Hughes, 1994; Hughes & Schroeder, 1997). Hughes stresses the importance of the interactive nature of these components to produce an effective learning experience. “The translation of content results in instructional and implementation processes that are essential to the teaching of the content” (Hughes, 1994, p. 74).

Kết quả (Việt) 1:

Một khuôn khổ để đánh giá cuộc hôn nhân chuẩn bị giáo dục tài nguyên Công cụ có sẵn để thực hiện loại hệ thống đánh giá giáo dục tài nguyên cung cấp cho một hình ảnh rộng hơn của chất lượng của một nguồn tài nguyên hơn là có sẵn từ báo cáo của người tham gia có hiệu lực thay đổi thống kê một mình (Adler-Baeder & Higginbotham, năm 2004). Như một công cụ là nền tảng để phát triển gia đình cuộc sống chương trình giáo dục (Hughes, 1994), đã đề cập trước đó. Theo Hughes, chương trình phát triển quan tâm đến mỗi bốn thành phần: nội dung, hướng dẫn quá trình, quá trình thực hiện và đánh giá quá trình (xem hình 1) là điều cần thiết cho một nguồn tài nguyên để đáp ứng các tiêu chuẩn cao về chất lượng (Hughes, 1994; Hughes & Schroeder, 1997). Hughes nhấn mạnh tầm quan trọng của sự tương tác của các thành phần để sản xuất một kinh nghiệm học tập hiệu quả. "Dịch nội dung kết quả trong giảng dạy và thực hiện quy trình mà là rất cần thiết cho việc giảng dạy của nội dung" (Hughes, 1994, p. 74).

Kết quả (Việt) 2:

Một khuôn khổ đánh giá kết hôn Chuẩn bị tài nguyên giáo dục Công cụ có sẵn để thực hiện các loại đánh giá có hệ thống các tài nguyên giáo dục cung cấp cho một bức tranh rộng lớn hơn về chất lượng của một nguồn tài nguyên hơn là có sẵn từ các báo cáo thống kê thay đổi có hiệu lực tham gia một mình (Adler-Baeder & Higginbotham, 2004). Như một công cụ là các khung cho phát triển cuộc sống gia đình Chương trình giáo dục (Hughes, 1994), đã đề cập trước đó. Theo Hughes, phát triển chương trình chú ý đến từng bốn thành phần: nội dung, quá trình giảng dạy, quá trình thực hiện, và quá trình đánh giá (xem Hình 1) là điều cần thiết cho một nguồn lực để đáp ứng các tiêu chuẩn cao về chất lượng (Hughes, 1994; Hughes & Schroeder, 1997 ). Hughes nhấn mạnh tầm quan trọng của các chất tương tác của các thành phần để tạo ra một kinh nghiệm học tập có hiệu quả. "Việc dịch kết quả nội dung trong quá trình giảng dạy và thực hiện là rất cần thiết cho việc giảng dạy của các nội dung" (Hughes, 1994, p. 74).