The labors of Madam Montessori have

The labors of Madam Montessori have aroused
an unusual interest among Americans. Already
her theories and practices are a frequent subject
for investigation and discussion in meetings of
teachers and parents.

Among a considerable number of laymen and a
smaller number of teachers, the interest amounts
to enthusiasm. The doctrines of the Italian edu-
cator are so warmly espoused by some that
schools modeled on the plan of the Casa dei
Bambini have been established in various parts
of the country, where they rival and challenge
the existing kindergartens and primary schools.
To many of its adherents this movement consti-
tutes an educational revolution which in time
will completely change the education of children.

The interest of the teaching profession as a
whole is not marked by any such self-committal.
The teachers are concerned to know the meaning
of this agitation and are professionally curious
to ascertain its worth for them. They are critical,
if not skeptical; and they ask that the signifi-
cance of this new expression of educational the-
vii



EDITOR'S INTRODUCTION

ory be presented in terms of its practical bearing
upon the teaching procedure commonly em-
ployed with young children. They are tolerant
enough of new dogma and experiment; but they
possess a common-sense caution against a too-
ready acceptance of them. They prefer to exam-
ine a new program element by element, reserving
the privilege of selecting and rejecting as their
judgment decides. They would weigh every item
of t the idealistic projects of radicals and even
of the practical successes of experiments born
among the differing conditions of foreign soil.
Willing enough to admit that any new move-
ment may contain factors that will aid in educa-
tional evolution, they are not of the type com-
pletely to let go of one institution in order to
seize another. They prefer the safer position of
being reconstructors of the old.

While admitting the value of both types of
thinkers and workers in the whole method of
educational advance, it is to the relatively large
group of public-school teachers and superintend-
ents that this volume is addressed.

The smaller class of heroic enthusiasts that
become the more or less partisan leaders and fol-
lowers of a new propaganda are not likely to be
interested in a critical analysis of the particular
viii

Kết quả (Việt) 1:

Lao động của Madam Montessori đã đánh thức
quan bất thường trong số người Mỹ. Đã
lý thuyết và thực hành của cô là một chủ đề thường xuyên
cho điều tra và thảo luận tại các cuộc họp của
giáo viên và phụ huynh.

Trong số một số lượng đáng kể của laymen và một
các số lượng nhỏ hơn của giáo viên, số tiền lãi suất
để sự nhiệt tình. Các học thuyết của ý edu -
cator vì vậy nhiệt liệt tán thành bởi một số đó
trường dựa vào kế hoạch của Casa dei
Bambini đã được thành lập ở các bộ phận
của đất nước, nơi họ đối thủ và thách thức
sẵn có nhà trẻ và trường tiểu học.
Để nhiều người trong số các tín đồ này phong trào consti -
tutes một cuộc cách mạng giáo dục mà trong thời gian
sẽ hoàn toàn thay đổi giáo dục của trẻ em.

Sự quan tâm của các ngành nghề giảng dạy như một
toàn bộ không được đánh dấu bởi bất kỳ committal tự như vậy.
Các giáo viên được quan tâm để biết ý nghĩa
này kích động và được tò mò chuyên nghiệp
để xác định giá trị của nó cho họ. Họ rất quan trọng,
nếu không hoài nghi; và họ yêu cầu rằng signifi -
cance của cụm từ này mới của giáo dục các -
vii


của biên tập viên giới thiệu

ORY được trình bày trong điều kiện của nó mang thực tế
sau khi các thủ tục giảng dạy thường em -
ployed với trẻ em. Họ được khoan dung
đủ thuyết mới và thử nghiệm; nhưng họ
có một thận trọng thông thường đối với một quá-
sẵn sàng chấp nhận chúng. Họ muốn thi -
ine một chương trình mới nguyên tố của nguyên tố, đặt
các đặc quyền của việc lựa chọn và từ chối như của họ
bản án quyết định. Họ sẽ cân nhắc mỗi mục
t các dự án duy tâm của gốc tự do và thậm chí
của những thành công thực tế của thí nghiệm sinh
trong số các điều kiện khác nhau của đất nước ngoài.
Sẵn sàng đủ để thừa nhận rằng bất kỳ di chuyển mới -
ment có thể chứa các yếu tố mà sẽ hỗ trợ trong vẻ -
tế tiến hóa, họ là không loại com -
pletely để cho đi của một cơ sở giáo dục để
nắm bắt khác. Họ thích vị trí an toàn hơn của
là reconstructors cũ.

Trong khi thừa nhận giá trị của cả hai loại
nhà tư tưởng và người lao động trong phương pháp toàn bộ của
giáo dục tạm ứng, nó là tương đối lớn
nhóm trường công giáo viên và superintend-
ents rằng khối lượng này địa chỉ.

Các lớp học nhỏ của những người đam mê anh hùng mà
trở thành nhiều hơn hoặc ít hơn nhà lãnh đạo đảng phái và fol -
làm giảm một tuyên truyền mới là không có khả năng
quan tâm trong một phân tích quan trọng của cụ thể
viii