Bằng chứng sơ bộ cho thấy rằng trẻ em với Attention Deficit Disorder tăng động (ADHD) có thể biểu hiện khó khăn chữ viết tay. Tuy nhiên, bản chất chính xác của những khó khăn và mức độ mà họ có thể liên quan đến động cơ hoặc khó khăn về hành vi vẫn chưa rõ ràng. Mục đích của nghiên cứu này là để mô tả khả năng chữ viết tay ở trẻ em mới được chẩn đoán bị ADHD và xác định các yếu tố dự đoán hiệu suất. Bốn mươi trẻ em thuốc-ngây thơ với ADHD (tuổi trung bình 8,1 năm) được đánh giá với các công cụ đánh giá của trẻ em chữ viết tay, bản thảo, pin đánh giá phong trào cho trẻ em (M-ABC), thử nghiệm Phát Triển của Visual cơ hội nhập (VMI) và Conner Global Index. Một tập hợp con quan trọng (85,0%) có biểu xảo khó khăn. Hiệu chữ viết tay là cực kỳ biến về tốc độ và mức độ dễ đọc. VMI là yếu tố dự báo quan trọng nhất của mức độ dễ đọc. Phối hợp cực trên, được đo bằng M-ABC kỹ năng bóng thi này, cũng là một yếu tố dự báo tốt từ mức độ dễ đọc.
Kết luận
Poor mức độ dễ đọc chữ viết tay và tốc độ ghi chậm được phổ biến ở trẻ em mới được chẩn đoán bị ADHD và được kết hợp với khả năng vận động. Các nghiên cứu trong tương lai là cần thiết để xác định xem biện pháp can thiệp, kể cả thuốc kích thích, có thể cải thiện hiệu suất dạng chữ viết tay và hoạt động liên quan.
đang được dịch, vui lòng đợi..
