Chapter 3Methodology3.1 Research de

Chapter 3
Methodology
3.1 Research design
For this research, we choose the design of descriptive survey research. The reasons are that we are just students and our targets are a group of 50 students from class DA13QVA.
3.2 The participants
The participants are one of the factors that contribute to the success of the study. In this study, participants are 50 third- year students of the non-English in class DA13QVA at Tra Vinh University (male: 23, female: 27, age: 20 to 22 years old with the majority of the Economics)
3.3 The research instrument
A questionnaire has been used as an instrument to collect the data from the selected population. The collected data are based upon the questionnaire responses of students (both male and female) from Tra Vinh University. The questionnaire is designed simply to be understood easily and made in order to help the participants give the best answer. The questionnaire includes 10 questions with 9 multiple- choice questions and 1 questions involving a choice of tick boxes.
3.4. Research procedures:
After deciding research instrument, the researchers began designing a questionnaire and test to collect information. The questionnaire and the test as tools to discover both the problems and the strategies to enhance vocabulary, it was designed simply to gather information easily. The researchers sent the questionnaire to the participants from class DA13QVA at Tra Vinh University. The time doing questionnaire is over 15 minutes.
3.5 Data processing method
After the end of the questionnaire and the test, the investigators divided into types and process the data both hand and by machine. The researchers use the method of qualitative data processing. However, we must also take advantage of quantitative data processing method to calculate frequencies and the percentage of the students when they answer our questions. Both methods are applied to arrive at scientific analysis and interpretation of the results.

Kết quả (Việt) 2:

Chương 3
Phương pháp
thiết kế nghiên cứu 3.1
Đối với nghiên cứu này, chúng tôi chọn các thiết kế của nghiên cứu khảo sát mô tả. Những lý do mà chúng tôi chỉ là sinh viên và mục tiêu của chúng tôi là một nhóm 50 sinh viên từ lớp DA13QVA.
3.2 Những người tham gia
Những người tham gia là một trong những yếu tố góp phần vào sự thành công của nghiên cứu. Trong nghiên cứu này, những người tham gia là 50 sinh viên năm thứ ba của không phải tiếng Anh trong lớp DA13QVA tại Trường Đại học Trà Vinh (nam: 23, nữ: 27, độ tuổi: 20-22 tuổi với phần lớn các Economics)
3.3 Các cụ nghiên cứu
Một câu hỏi đã được sử dụng như một công cụ để thu thập các dữ liệu từ các dân lựa chọn. Các dữ liệu thu thập được dựa trên phản hồi câu hỏi của sinh viên (cả nam và nữ) từ Trường Đại học Trà Vinh. Các câu hỏi được thiết kế chỉ để được hiểu một cách dễ dàng và thực hiện để giúp đỡ những người tham gia cung cấp cho câu trả lời tốt nhất. Bảng câu hỏi bao gồm 10 câu hỏi với 9 multiple- câu hỏi trắc nghiệm và 1 câu hỏi liên quan đến một sự lựa chọn của các ô đánh dấu.
3.4. Thủ tục nghiên cứu:
Sau khi quyết định cụ nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã bắt đầu thiết kế một bảng câu hỏi và thử nghiệm để thu thập thông tin. Các câu hỏi và thử nghiệm như công cụ để khám phá cả các vấn đề và các chiến lược để nâng cao vốn từ vựng, nó được thiết kế chỉ để thu thập thông tin một cách dễ dàng. Các nhà nghiên cứu đã gửi câu hỏi để những người tham gia từ lớp DA13QVA tại Trường Đại học Trà Vinh. Thời gian làm bảng câu hỏi là trên 15 phút.
Phương pháp xử lý dữ liệu 3.5
Sau khi kết thúc các câu hỏi và kiểm tra, các điều tra viên được chia thành các loại và xử lý các dữ liệu cả hai tay và bằng máy. Các nhà nghiên cứu sử dụng phương pháp xử lý dữ liệu định tính. Tuy nhiên, chúng ta cũng phải tận dụng lợi thế của phương pháp xử lý dữ liệu định lượng để tính toán tần số và tỷ lệ phần trăm của các sinh viên khi họ trả lời câu hỏi của chúng tôi. Cả hai phương pháp này được áp dụng cho đến phân tích khoa học và diễn giải kết quả.